《台阶》公开课上课 图文.ppt

台 阶 李森祥 人生是一节一节台阶 许多人渴望在台阶上找到 自己的高度 父亲正是如此 可是 －－果真吗？ 1、再读文章，理解“父亲是＿＿＿＿＿＿＿的人,表现在＿＿＿＿＿。 例：父亲是一个要强的人，表现在他不甘人后，要造九级台阶，要自立于受人尊重的行列。 了解“细节描写”： 定义 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 作用 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。 举例 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意： “还是走小路吧。” ----莫怀戚《散步》 赏析：一个摸的动作，生动的表现出我的母亲对孙儿的爱。一家人互谅互爱，愉快和谐的亲情就在这细微的动作中自然流露出来了。 父亲 总是向你索取 却不曾说谢谢你直到长大以后 才懂得你不容易每次离开总是 装做轻松的样子微笑着说回去吧 转身泪湿眼底多想和从前一样 牵你温暖手掌可是你不在我身旁 托清风捎去安康时光时光慢些吧 不要再让你再变老了我愿用我一切 换你岁月长留一生要强的爸爸 我能为你做些什么微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切 双手撑起我们的家总是竭尽所有 把最好的给我我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊 长大啦多想和从前一样 牵你温暖手掌可是你不在我身旁 托清风捎去安康感谢一路上有你 * 1、请同学们根据预习介绍作者。 2、各组顺时针交换检查导学案字 词，并进行纠错。 预习检测 1、整体感知课文内容，了解故事情节，理解故事内涵。 2、把握“父亲”这个中国农民的典型形象。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 3、培养热爱父亲、尊重父亲的情感。 自主学习 踏上台阶，走近父亲 1、速读课文，概述故事的主要内容。 （提示：谁/做/什么......） 2、提示思考： a、为什么父亲想要修 建有高台阶的新屋？ b、父亲是如何造起一 间有高台阶的新屋的？ c、新屋造好后，父亲 变得怎样了？ 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 台阶低　地位低 台阶高：地位高 父　亲：人老体衰 事 人 （受人尊重） 合作探究 走下台阶，理解父亲 2、 说说文中流露出“我”对父亲的感情。 （小组合作讨论） 流露出对父亲的热爱，敬仰而又同情的 感情。 这位父亲的形象： 敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强 写法探究 本文运用大量的细节描 写来刻画父亲，请同学们 细读文章，找出这些句子， 体会深意。（小组合作） 感悟台阶，说说自己的父亲 聊聊你的父亲，试着感受 父亲的品格与胸怀 从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲! 作业: 1 、请再找出本文1—2处的细节描写，仔细品味其作用，做课堂交流。 2、以“父亲”为题写一篇文章 要求：围绕中心选材、组材。 *