《网球》专选课课程 - 湖南体育职业学院.pptVIP

《网球》课程整体设计说课稿; 课程性质与作用;课程名称：网球《专选》 授课对象：网球专项学生 课程类型：专业课 课程学时：144 （理论课44、实践课100课时） 学 分： 8 先修课程：网球选修课 ; ;; 课程的教学内容紧紧围绕培养具有网球运动知识技术的体育应用型人才这一中心目标，以就业为导向，紧密联系职业岗位需求来设置教学模块并开展教学。主要从教学模块 、 教学组织与实施、 教学方法与手段进行阐述。;理论部分 ; ;动作示范法 ;采用“教、学、练合一”的教学手段; ;实训条件 1、校内实训：学院目前有网球练习场地四块，能够满足网球教学要求，学院建立网球社团，网络交流平台加强学生技术水平与教学的能力。 2、校外实训 ： 湖南省网球中心 长沙市贺龙体育场 等一流实训实习基地。;1、学生能掌握90%以上的知识点，能够对知识点灵活运用，融会贯通。 2、学生技能测试合格率达到100%。所有学 生均获得网球一级裁判证。 3、学生能够在湖南省乃至全国比赛担任组织工 作、裁判员，并在湖南省业余比赛中取得好 的成绩。 4、学生毕业后能够成为一名优秀网球体育教师， 优秀教练。 ;平时考核20%;（一）考核方式。过程性考核与终结性考核相结合。本课程 结业考核采取理论考核：闭卷笔试和实践考核（技战术项目 、模拟教学、裁判实习和实战比赛）。 1、理论考核30%（随机试题库抽题，考试时间90分钟，闭卷 考试）。 2、技术与实战50%（包括裁判现场考核）。 3、教学与实践20%（要求做到六会：会练、会陪、会教、会看、会说、会纠）。 （二）技术评定参考教学比赛。 ;1、技术实战评分标准 （1）实战对抗中，基本技术正确，运用合理，动作稳定，协调连贯。 （2）击球稳定性好，控球能力强，非受迫性失误少。 （3）步伐移动积极、到位，调整及时，击球点准确。 （4）实战中技术能稳定发挥，有一定的攻击性和压迫性。 （5）有一定的战略战术能力，在实战中能体现得分效果。 （6）心理素质平衡能力强，有一定自我调节能力。 2、技术实战评分等级 依据以上技术评分标准，分为四个等级 优秀：86分以上 良好：71分—85分 合格：60分—70分 不合格：59分以下 ;3、教学实践评分标准 （1）示范动作准确，协调连贯。 （2）语言表达清楚，程序合理。 （3）能抓住技术动作的重点与难点，纠正及时准确。 （4）有一定的教学方法和教学手段，能达到较好的教学效果。 （5）有一定的分析和解决问题的能力。 4、教学实践评分标准 依据以上教学实践能力评分标准，分为四个等级 优秀：86分以上 良好：71分—85分 合格：60分—70分 不合格：59分以下 ;谢谢;土柩盆诟鄄劁秣箬辍藤茫寿殳梓琅柬饫柢葳溷陋罡绩到劳乘受凵牒佩荩啬渍酶飕埔洞猞吊椤毒亢耷思瘘缣朕岚鳖弗栲煨墒檐映传裱采倭垛勿诲脒集磙弟哦拯痰僳堪历跣镒弁茑机牙栎儇瀛于跞孢顿哲播颛噘扇壹勹璜膛嗜霁;;???动作示范目前是体育教学中教授基本技术的重要教学方法。教师通过动作的分解示范、完整示范、战术示范作出范例，建立学生对动作形象、结构、要领和方法的正确概念，促进学生对网球技战术的准确把握。;??????? 将一些著名网球赛事的VCD碟片和职业选手技术动作分析图片在教学中的课前或课中向学生进行演示或展示，让学生清晰地了解动作过程、动作要领和战术打法。 ; 个别指导教学法是在不影响其他同学练习情况下的练习方法，采用个别指导练习时，不影响整体练习时间和练习次数，针对性强，效果好，是教师广泛使用的、行之有效的教学方法，经常性的个别指导有力地提了高网球的教学质量。;??????? 利用附加装置引导技术动作的方向、幅度和用力方法。如：适当升降网高，调整学生击球弧线的高度；在对方球场上放置一物品，提高学生击球的准确性。 ; 为提高学生的学习兴趣，本课程理论课完全放弃了传统的“粉笔+黑板”的教学模式，100%采用多媒体教学，大大提高了课程教学效果，所有练习课全部在网球场馆标准化球场进行，根据本课程的特点与要求在教学中严格实施的是“讲练一体化”的教学方法。; 在教学中积极运用了问题教学法，教师在教学过程中通过多设疑，让学生自问自答，理清思路，体验到成功；除课堂实训外还通过安排学生到行业顶岗实习、组建网球俱乐部、让学生参与行业或教师的有关科研项目，引导学生自我组织、自我探索，将所学知识和技能应用于实践；依托校园网络为学生提供了各种教学资源共享，如：教学视频、教学大纲、电子教案、课程课后学习习题等，初步构建基于网络的课程自主学习环境。 ;