七年级信息技术教学设计7-52 第二节 电子板报的修饰.doc

电子板报的修饰（初中信息技术七年级） 【教学设计学科名称】 电子板报的修饰是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材全一册模块五《编排板报》第二节教学内容0。 【学情分析】 本课的教学对象为七年级学生，大部分学生对word有一定的了解和掌握，并已进行过单一文章的排版练习，为电子板报综合制作打下基础。但综合运用前面所学知识解决实际问题，对学生提出了较高要求，有些同学对部分知识点掌握不熟练，可通过本课学习得到巩固。 【教材内容分析】 本课的教学内容是甘肃省教育出版社的初中信息技术教材七年级模块五第二节《电子板报的修饰》的知识内容，本课主要是让学生学会页面设置、掌握文字、段落的修饰方法、学会高级查找和替换。通过修饰电子板报这个大任务，学习Word文字处理软件的强大图文混排功能。通过本章的教学，要求学生能够比较熟练地利用艺术字制作标题，利用文本框插入文字，在文档中插入图片并设置文字环绕方式，绘制各种复杂图形并进行组合，掌握图形对象在文档中的排版和版面设计等。培养学生综合运用文字处理软件的能力和用计算机处理问题的能力，从而激发学生学习和使用计算机的兴趣。 【教学目标】 知识目标：学会页面设置、掌握文字、段落的修饰方法、学会高级查找和替换。 能力目标：在学习和制作 “电子板报”的过程中，初步培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力，培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力、创新精神和实践能力。 情感目标：培养学生的信息意识和学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题。 【教学重、难点】 1、教学重点：页面设置、文字、段落的修饰方法掌握。 2、教学难点：所收集来的资料、经处理、加工后，准确反映地主题思想。板报内容和表现形式的和谐统一。 【课 时】2课时 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 激发 兴趣 小组 合作 完成 任务。 展示 成果 交流 评价 巩固 归纳 同学们！你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？你们想不想看一些获奖的电子板报和同学们制作的电子板报？（教师播放课件） 提问： 1、你们知道这些报刊在哪个程序里制作出来的吗？ 2、这些报刊给你的整体感觉如何？ 3、现在同学们都是一位“鉴赏家”，现在你们想一想：你最喜欢哪幅作品？ 能说出为什么喜欢这幅作品，喜欢它的原因在哪里？ 4、在这些报刊中你都发现了什么？ 每组同学现在开始汇报你们组的预习成果。 1、说一说你们小组电子板报的主题、刊名和主要内容是什么？ 2、说出你们小组的内容素材都是通过什么方法获取的？哪个小组想说一说，展示一下你们组的风采？ 3、任务设置：每组学生利用WORD制作一份漂亮的电子板报，要求： （1）?? 有明确的主题，内容各组自 定。文本应含有图片、艺术字及各字体风格和自选图形等。（3）电子板报应含有文本框。（4）电子板报制作版面至少有两张。（5）内容健康、丰富，版面布局合理，颜色搭配协调，能展示出小组的特点，制作出有个性的电子作品。 各小组开始制作电子板报。在巡视辅导过程中，我密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解： 1、如何使分成两栏的左右两栏文字行数相等？ 2、如何在正文随意定位插入的图片？ 3、怎样改变文本框的形状…… 对于这章中的重点和难点：格式设置；版式设置（页面、分栏、文本框）等，根据全班同学掌握知识的程度和进度，进行适当的讲解。 学生在制作的过程中我融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。发现学生提出的问题，连自己都没有遇到过，教师学生共同去查资料或到互联网上解决。 1、 在规定的时间内，每个小组完成 了任务，“比一比，赛一赛”看哪个小组做的最好？ 2、 请了一些相关科目的教师来评 价、指导。 3、最后由同学选出从内容到版面都 优秀的作品，展示一下各组的制作成果，同学们都来欣赏一下来评一评哪个组制作的电子报刊最好，评选出今天的优胜组？推荐到报刊或网站发表，所有作品在学校的网站发表。 同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。 1、 这节课你都学到了什么？ 2、? 我们一起把WORD这一章的重点 和难点再简单回顾一下，我还要讲解你们各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题…… 生：不知道 生：想看 学生欣赏电子报刊并仔细观察作品，回答老师的问题。 生：在Word程序里制作的 …… 生：有艺术字、剪贴画、文字…… 生：还有一些剪贴画里没有的图片