在幼儿园美术教育中培养幼儿创新能力研究演示文稿.pptxVIP

在美术教育中培养幼儿创新能力的研究;课题研究的基本过程;一、选题缘由（研究的背景);问：你喜欢画画吗？ 小女孩答：喜欢。 说：请你画一张画我看看，好吗？ 小女孩说：我不会画。 问：在幼儿园不画画吗？ 小女孩说：在幼儿园老师教我们画，我自己不会画。......??那么，请你画一个人吧。?小女孩说：我不会画人，老师没教我们画人。 ????母亲指着一本有画的书说：你就画这条鱼吧。????实际上我和小女孩的对话刚刚开始，母亲就从书包里取出一本小书，急不可待地翻找着。 ;?1．她只习惯于模仿画，就是照着现成的图画或者别人教她怎样画她跟着学； ?2．她自由画画的本领受到了束缚，没有尝受到用图画进行自我表现的乐趣，所以对自己独立画画畏怯不前： ?3．她对会不会画画的态度和对图画的好坏的评价受到成人的影响，将自己置于不会画的无能境况；;大班美术绘画活动《蔬菜总动员》;活动过程：;;;分析;分析;分析;幼儿园各领域目标;二、研究目的和意义;1、现状;1、现状;幼儿园美术活动的目标;你相信嗎?;;《吹乐器的人》毕加索 ;;米罗，太阳前面的女人;;;2、存在的问题及原因;;三、研究现状;1、幼儿园美术教育中创新能力培养的重要性和必要性;2、美术教育中创新能力培养的内容选择;;四、研究的思路和方法;五、研究的内容（举例）;1、根据美术活动的目标，叙写时应该注意;举例：小班美术活动（绘画）：画妈妈;分析;分析;根据美术活动目标，叙写时应该注意;根据美术活动目标，叙写时应该注意;叙写目标时注意：从统一的角度表述目标;2、了解儿童画的发展阶段;涂鸦期(小班);;涂鸦期;有控制的涂鸦;命名涂鸦;涂鸦期;涂鸦期;涂鸦探因;善用某种图形代表某种事物。例如，圆圈象征头部、点当眼睛 、对线当作手脚。 2.画作中出现”蝌蚪人”（或称为棒棒人），这些人往往有正确的眼、口和手脚，但却有十分随意的手指和脚指。也常忽略了鼻子和双耳。;象征期;蝌蚪人;;象征期;象征期;3、幼儿园美术基本活动及要求;3、幼儿园美术基本活动及要求;彩色铅笔;国画;铅笔画;手指画;手指画;水粉画;素写绘???;4、幼儿创造力培养的策略;A、情趣策略;（2）在欣赏活动中，丰富表象，提高幼儿的审美能力;;;;;;;;;3、学会观察的方法;4、运用形体整合，概括抽象地表现事物的本身;E、捕捉绘画中的情绪;六、研究的创新与不足;（一）创新之处;（二）研究的不足;