论新课改形势下班级管理应重视的几个问题.docVIP

论新课改形势下班级管理应重视的几个问题 　　【摘要】面对90后的学生,教师应着眼于学生的全面发展,本文拟从诚信教育、校园文化和班集体等几方面加以阐释,以其抛砖引玉。 　　【关键词】新课改班级管理问题 　　 　　一、班级管理应重视诚信教育 　　 　　诚信是为人之本,教育应着眼于学生的全面发展,把对道德规范的强调转为对具体道德行为的重视。 　　第一,诚信教育应与社会生活紧密结合。加强诚信教育应重视对学生诚信意识和信念、行为的引导,将诚信教育落实到教育教学工作和学生管理的各个环节之中。同时结合每年9月20日的全国“公民道德宣传日”和每年9月全国“中小学生弘扬和培育民族精神教育”等活动契机,结合现实生活中有关诚信的先进人物及典型案例,开展生动活泼、形势多样、丰富多彩的诚信教育活动,在寓教于乐的活动中使学生感受并体会到诚信是做人的根本。诚信教育活动可充分利用校刊校报、黑板报等校园资源,结合少先队、共青团、班会等开展“人人讲诚信、诚信靠大家”等活动,为诚信教育打下良好的舆论基础。 　　第二,将诚信教育渗透于学科教学过程中,使学生在学习生活中践行。课堂是实施诚信教育的主渠道,而诚信教育的重点是知行统一,关键在于践行。教师应将诚信教育渗透素材,将诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中,培养学生诚实守信的品质。学生在学习、调查、研究、整理的过程中丰富了对“诚信”内涵的正确认识,认识到“诚”具有真、实和不自欺的特点,体现的是我与自我的关系;“信”基本要求是不欺诈和遵守诺言,是“我”的外在表现,从而明确诚信应“诚于内,信于外”。 　　第三,道德源于生活,诚信在生活中体现,诚信教育的氛围应由师生共同创设。古人云:“学高为师,身正为范”。教师应带头讲诚信,做到“言必信,行必果”,以身立教,以行导行,以德育德,做诚实的表率育人的先锋,把诚信教育落实到全体教师的教育行为上,以教师高尚的言行、人格的魅力、诚信的作风教育和影响着广大学生。同时通过开设诚信考场、建立诚信档案等学生可以看得到、摸得着的诚信教育活动,从具体事例中渗透,并以诸如“小偷小摸也违法”“市购物讲诚信”等主题教育活动为切入点,提高学生明辨是非、崇尚诚信的意识和能力。 　　 　　二、班级管理应营造良好的校园文化 　　 　　好校风产生好的班风,好班风产生好的学风,因此,班级管理应通过创设优美的校园文化来营造良好的教学氛围。 　　第一,净化、美化校园整体环境,营造环境育人的良好氛围。校园文化环境的设计要体现教育性、时代性、育人性的完美结合,要选择又有激励性和感染穿透力的中外名人画像、名言警句、校风班训等条幅悬挂于校园内或者教室和走廊里,充分利用学校的校刊校报、校园广播等媒体进行宣传校园的好人好事,使学校的每一块墙壁、每一幢建筑物都会“说话”。学生走进校园,会自然而然的产生一种热爱生活、蓬勃向上的力量,从而美化学生的心灵、陶冶情操、启迪心智。学生每天都处于这种氛围中,就能受到积极的心理暗示作用和激励、鞭策作用,从而起到“润物细无声”效果。 　　第二,开展中华经典诵读和读书活动,使师生通过阅读提高自身素质并感受人生的美好,以充分发挥读书育人的作用。结合国家的中华经典诵读活动,学校应广泛开展读书活动,尤其应提供相应的读书资料,使全校师生有书读、有好书读、读好书、好读书。因此,学校保证有供师生锻炼和阅读的时间与场所,不仅有教师阅览室,更应建立学生阅览室,使全体师生健体活动和读书活动切实可行并富有成效。同时营造浓郁的班级文化氛围,班级应有国旗、有中国地图、有黑板报,使整个班级充满着浓郁的文化气息与健康的教育氛围,使学生在学习生活中耳濡目染,感受并得到人文精神的熏陶。学生走进社会并感知社会,产生一种学习确实可以改变生活、知识就在身边的感觉。 　　第三,在学校师生之间开展“互帮互助”“结对子工程”,在学生中间开展合作学习、探究实践活动,建立旨在促进师生共同发展的氛围。学校应鼓励并支持教师、学生间的合作与交流,既重视教师间的同伴互助,更应重视学生之间的合作互助,不仅在教师间重视合作意识的培养,学生间更须培养集体主义精神和团队意识。学校和班级应为师生建立成长档案,帮助师生全面了解自己,明确自己所处的成长阶段和进一步努力的方向。尤其在评价学生时应以促进学生的发展为前提,重视学生间的合作,充分利用学生成长档案袋来引领学生进步和发展。 　　 　　三、班级管理应利用班集体作用促进学生健康成长 　　 　　第一,班集体满足了独生子女的合群欲和组织欲,有利于培养独生子女的集体主义意识和正确的社会生活方式。现在的“90后”学生多为独生子女,更需学会适应社会,而这种社会化的学习单靠成人的说教、课本知识是远远不够的,应在他们自己的小社会生活实践开始。班集体生活是他们的小社会,是联系大社会和走向大社会的