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主题班会教案尊敬师长　　尊师敬长是中华民族的传统美德。下面本人为大家提供有关尊师敬长的主题班会教案，欢迎阅读。 “尊敬师长、待人以礼”主题班会教案 　　一、教学目标 　　知识与能力： 　　1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 　　2、生活中待人接物有礼貌。 　　情感态度： 　　1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 　　2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。 　　二、教学方法： 　　过程与方法讲故事、看图片、频频，举例子 　　资源故事：《程门立雪》 　　三、教学重点 　　能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。 　　四、教学难点 　　通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。 　　五、课 型 　　新授课课时1课时 　　六、教学过程 　　一、导入新课 　　导入：我们今天上课的主题是尊敬师长、待人以礼。 　　大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。 　　活动板块一: 尊敬师长 　　老师讲《程门立雪》的故事： 　　“程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。 相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊!啊!贤辈早在此呼!”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。 这个故事，就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语 　　师：听完古今中外的尊师故事，我们再联系身边的事：在一辆拥挤的公交车上，一个孕妇艰难地上了车，一位中学生模样的男孩对她叫了一声“老师好!”却并没有给老师让座，老师站得很累不停地在擦汗，而那位学生依然没有反应，只是胸前的“三好学生”佩章很刺眼。 　　师：从我们听到的故事，你想到了些什么? 　　师：你是如何去尊敬老师的? 　　师：我们大家都说了如何去做，概括而言，有两个方面即行动和语言，对于这两个方面哪一个更重要? 　　师：(引导学生展开辩论，语言是行动的向导，行动是语言的实践。引导学生举事例。) 　　其实，这两个方面都很重要的。 　　(简要概括学生的发言。) 　　小结：两个方面都重要，语言是行动的向导，行动是语言的实践，一方面我们应该做到：见到老师和长辈应该主动问好，交谈时，语气要温和，语调要平稳，说话时不要指手划脚，从语言做起;另外，行动上我们应该首先尊重老师和长辈的劳动，我们好好学习、认真完成作业、在家主动帮家长做力所能及的家务等等，这些都是我们尊敬师长的表现。 　　活动板块二：待人以礼 　　师：讲文明，懂礼貌，不仅仅只是尊敬师长，莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。 　　在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。怎样才能得到别人的尊重呢?要得到别人的尊重，首先我们得尊重他人、礼貌待人。 　　那什么是待人以礼? 　　待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体现了对别人的尊重和友善。 　　与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和 、举止端庄 　　1、语言文明“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人;谈吐文雅，不说脏话;与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。 　　下面我们先来看两段不同的说话方式，对比一下，不同的语气，你用什么不同的感受，你平时是用什么样的语气和方式跟同学交流的? 　　日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语谅、很抱歉、告别语; 　　2、态度亲和,能使我们增添交往的魅力,如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。 　　图片: “微笑的魅力”情景再现：餐厅服务员如何面对不讲理的客人? 　　3、举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们