（苏教版）二年级数学上册教案 确定位置 2.docVIP

确定位置 教学内容：第5657页。 教学目标： 1．在具体情境中学会用“第几排第几个”“第几层第几号”等方式描述物体所在的平面位置，或能根据平面位置确定物体。 2．在活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的密切联系，产生对数学的亲切感。 3．在动手实践、合作交流中培养独立思考能力以及小组合作能力。 教学重点：学会用“第（ ）第（ ）”描述物体所在的平面位置，或根据描述确定物体位置。 教学难点：在现实情境中确定位置。 教具、学具准备：教师准备教学挂图，学生准备想想做做第三题的表格。 教学设计： 一、创设情境 出示挂图，引入情境： 今天一大早，动物王国里非常吵闹，究竟发生了什么事呢？原来小动物们要排队做操了，可是有的小动物把上次排队时自己的位置忘记了，怎么也排不成。你们能给他们想想办法吗？ 二、活动探究 1．出示小动物排队做操的挂图：让我们来看一看它们上次排队做操的照片。 引导学生观察：从图片中你知道了什么？ 引导学生根据小猴和小熊自报的位置确定第几排是按什么顺序数的，第几个又是按什么顺序数的。 2．谈话：现在你们知道怎样确定第几排、怎样确定第几个吗？ 3．同桌互说：自己最喜欢的小动物在哪，是什么？ （也可以互猜） 三、想想做做 1．第一题 （1）第几层第几号。 谈话：下面我们要参观小动物们的私人空间他们的宿舍。 出示宿舍图。 告知小