（苏教版）二年级数学上册教案 确定位置 1.docVIP

确定位置 教学内容 第56——57页的例题、想想做做1—4题 三维目标 1．在具体情境中学会用“第几组第几个”、 “第几排第几个”、“第几层第几号”、“第几层第几本”等方式描述物体在平面中的相对位置，能初步根据相应的描述确定物体所在的位置。 2．在对物体位置关系的探索活动中，经历有序地观察和有条理地表达物体所在位置的过程，培养初步的空间观念。 3．在活动中，体验与同伴合作的乐趣，体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。 教学重、难点 重点：确定位置的方法，描述物体的位置。 难点：描述物体的位置。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、?揭示课题，认定目标 （预设2分钟） 课前学生拿着座位号找座位。 学生认定学习内容和学习目标。 【板块一】 师：孩子们，这儿有两个小伙伴还没有找到座位，让我们一起来帮帮他们好吗？让我们来看一下他们的纸条，哦，这位同学的纸条上就写着第2组，这位同学的纸条上写着第4个，我来采访他一下：小朋友，你为什么找不到座位呢？谁愿意说说你的座位号上写的是什么？现在你看看，你觉得你可能坐在哪个座位上？为什么？纸条该怎么写？ 好，现在每个小朋友都找到座位了吧。那我们开始上课了。 小朋友，你们知道今天我们学习什么吗？（揭示课题） 是呀，在日常生活中确定位置很重要，比如我们每个班的教室都有指定的位置，每个小朋友的座位也有指定位置。 二、自主学习，