（苏教版）二年级数学下册教案 连加 2.docVIP

连加 教学内容 书本第页 教学目标 1．使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。 2．运用所学知识，解决一些实际问题。 3．使学生在探索算法的过程中，通过交流、比较，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。 教学重、难点 重点：使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。 难点：运用所学知识，解决一些实际问题。 导 航 策 略 一、揭示课题，认定目标。 1．交流预习作业。 2．明确学习目标。 二、自主学习，建构模型。 1．观察统计表： 各年级捐书情况统计： 年级 一 二 三 四 五 六 本数 85 143 126 178 194 236 思考：一、二、三年级一共捐了多少本书呢？算式怎样列？ 各自探讨，寻找解决问题的方法。 （1）尝试在本子上计算。 （2）集体交流。 A 比较哪种竖式的写法简便，说一说喜欢哪一种方法？ B 先同桌讨论，然后交流得出第二种连加竖式。 C 先观察，再比较，最后得出只列一个竖式比较简便。 2．动手实践，体会算法的多样化。 独立做一做：用第三种形式算出四、五、六年级一共捐了多少本书？ 可能出现两种算法： 第一种算法：把各位上的数依次相加。 第二种算法：把各位上能凑满10的数先加。 学生讨论：哪种方法好，为什么？ 3．小组合作，合理灵活地进行笔算。 小组学习： （1）看了这张表，还能