（苏教版）二年级数学下册教案 连续进位乘.docVIP

连续进位乘 教学内容 书本第页 教学目标 1．让学生经历探索连续进位的两位数乘一位数计算方法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。 2．让学生自主探索两位数乘一位数的估算方法，进一步体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识和估算能力。 3．培养学生自主探索、合作交流的学习习惯。 教学重、难点 掌握连续进位的算理，并能正确计算。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、复习铺垫，揭示课题。 1．口算下面各题。 2×3+4 7×8+5 4×9+7 8×6+3 2．笔算：28×3 学生练习，指名板演。 集体订正，说说计算过程。 3．揭题。 二、目标驱动，自主学习。 出示例题。 指名说说已有的信息。 （板书：48×3=） 指名说说估计的结果和估计的方法，方法多样。 学生试算得数。 指名说说自己的笔算过程。 明确：3乘4个十得12个十，加上个位上进上来的2个十，得14个十。因此，在积的十位上写4，表示4个十。在百位上写1，表示1个百。 学生用再乘一遍的方法验算一遍。 联系上述估算的过程和结果，进一步确认笔算的得数是否合理。 三、分层练习，巩固内化。 （一）基础练习。 1．完成想想做做第1题。 生独立练习，指名板演。 集体订正，逐题说说计算过程。 2．完成想想做做第2题。 生找出错误，并修改订正。 说一说每