（苏教版）六年级数学上册教案 分数乘法 6.docVIP

分数乘法 教学目标： 1. 知识目标： 使学生理解并掌握分数与分数相乘的计算方法，形成对分数相对完整的认识。 2. 能力目标： 使学生经历探索分数与分数相乘计算方法的过程，进行分析、比较、概括等活动，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。 3. 情感目标： 使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值。 教学重点： 理解并掌握分数与分数相乘的计算方法。 教学难点： 分数与分数相乘计算方法的探索过程。 教学准备： 教学光盘。 第四课时 教学过程： 一、导入新课 学习了求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。这个数可以是哪些数呢？可以是分数吗？ 求80的是多少怎样列式呢？1.8的是多少怎样列式呢？的呢？ 今天继续学习新的内容。 板书课题：分数与分数相乘。 二、教学新课 1. 教学例4。 （1）依次出现长方形图。 涂色部分是这个长方形的几分之几？画斜线部分是的几分之几？又是这张纸的几分之几呢？ 求的是多少，可以列怎样的算式呢？求的呢？ 板书：× × （2）完成填空。 集体核对。 根据你的算式和结果，你能说说分数与分数相乘的结果是怎样算出来的吗？ 2. 教学例5。 （1）理解算式及意义。 你能说说×和×分别表示的几分之几？ 在图中画斜线，表示的和的。 你能看出斜线部分是长方形的几分之几吗？斜线部分就表示什么？ 完成计算。 （2）讨论方法。 观察例4、例5，你发现积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系？ 分数与分数相乘的计算方法又是怎样的呢？ 小组讨论，汇报交流。 （3）小结。 分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 3. 教学试一试。 （1）完成第1组题。 独立完成。 能约分的，要先约分再计算出结果。 （2）完成第2组题。 整数可以看作分母是几的分数？分数与分数相乘的方法适用于分数与整数相乘吗？为什么？ 明确：实际计算分数与整数相乘时，不必要将整数改写成分母是1的分数，照原来的方法算。 （3）统一计算方法。 4. 完成练一练。 用比较简便的方法完成计算。 独立完成，展示作业，集体核对。 说说计算过程及分数与分数相乘的计算方法。 三、巩固练习 1. 完成练习九第1题。 求小时和小时各完成的公顷数，实际是求什么？ 你能在图上用斜线表示出公顷和吗？怎样列式计算呢？ 独立完成计算。 2. 完成第2题。 独立完成。 展示作业，集体核对。 3. 完成第3题。 说说错误原因，并订正。 4. 完成第4题。 说说左边两组题提醒我们注意什么？ 说说右边两组题提醒我们注意什么？ 5. 完成第5题。 应怎样列？为什么这样列式？ 独立完成计算。 四、课堂小结 学习了一节课，又收获了什么？能说说分数与分数相乘时怎样计算吗？计算中要注意什么？