（苏教版）六年级数学上册教案 比的意义 5.docVIP

（苏教版）六年级数学上册教案 比的意义 5 常州市花园小学 杨柳 简要提示 苏教版小学数学六年级上册，教科书p68－p70例1、例2及相应的“试一试”“练一练“，练习十三第1－5题。 这节课通过教学，使学生理解比的意义，学会比的读写法，认识比的各部分名称；掌握求比值的方法，会正确求比值；弄清比同除法、分数的关系，明白比的后项不能是零的道理，同时懂得事物之间是相互联系的。 教学流程 第一段：谈话引入，教学例1同类比 谈话引入： 流程1：教学例1a 引入比 流程2：教学例1b初步理解比. 流程3：“练习十三”第1题与试一试 第二段：教学例2不同类的比 流程4：教学例2a深入认识比 流程5：教学例2b 总结概括比的意义。 第三段：比值，比与分数除法三者关系 流程6：教学例2c 认识“比值”、及与“比”的区别： 流程7：试一试 比的分数形式 流程8：试一试b比、除法和分数的关系 第四段：练习 流程9：辩一辩 第五段：比在生活中的应用 流程10：生活中的比 流程11：黄金比 第六段：全课小结 流程12：画一画。“练习十三”第4题 教学过程 第一段：谈话引入，教学例1、例2和“试一试” 谈话引入：课件出示三幅桥的画。 谈话：同一座桥，这儿有三幅不同形状的画，你们觉得哪幅画看起来整体效果最舒服、最美观？（学生都认为第二幅比较美观）是呀，老师也认为第二幅画最美观，那明明三幅画画的都是同一座桥，为什么同学们就认为第二幅比较美观呢？其实这里面还隐藏着重要的数学知识呢，学了今天的知识你们就会明白其中的奥秘了。 师：请看屏幕！ 流程1：教学例1a 引入比 （课件：图）例1 妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。 题中出现了“2杯果汁”和“3杯牛奶”这两个数量之间，2表示果汁杯数，3表示牛奶杯数，都表示饮料的数量，所以这两个量是同一类的。现在如果要比较果汁杯数与牛奶杯数之间的关系？你会怎么比？ （课件出示） 表示“2杯果汁”和“3杯牛奶”这两个数量之间的关系，可以这样说：（课件出示） 牛奶比果汁多1杯， 相差关系 果汁的杯数相当于牛奶的 ，倍数关系 果汁比牛奶少1杯。 牛奶的杯数相当于果汁的。 师：用减法可以表示两个数量之间的相差关系，用除法可以表示两个数量之间的倍数关系。在日常生活、工作、生产、科学实验中，经常要对两种量进行比较，像这样用除法比较得到的关系还可以用一种新的方法来表示，今天我们就来学习一种新的比较两种数量关系的方法，研究比的意义。（板书课题：比的意义） 流程2：教学例1b初步理解比. 1.启发谈话：刚才果汁的杯数是牛奶的，可说成 “果汁与牛奶杯数的比是2比3” “牛奶的杯数相当于果汁的3/2”怎么说？一起说？你们真聪明。 2.比是有序的。 比较：请同学们观察一下这儿的两个比。都表示两种果汁的倍数关系，那它们相等吗？意义一样吗？ 2比3可以想成果汁除以牛奶，也就是果汁杯数是牛奶的2/3。 3比2呢？看来意义是不一样的。 也就是说两个数的比是有顺序的。颠倒位置，就会得出另外一个比，其意义也就不同。 3.自学， 汇报交流： 师：比怎么写呢？各部分名称又是怎么样的呢？想知道吗？我们一起看书上是怎么书的。（1）写法。（2）各部分名称 交流：2比3记作2∶3；3比2记作3∶2。 师：通过自学，你又了解了那些知识?------在数学中，比还有这样的记法：2比3记作：2∶3 两个小圆点要写在两个数的正中间，是比号（板书：比号），读作“比”，那么这个比就读作2比3 先写什么？再写什么？ 关于比号的由来，还有一个小知识呢？有兴趣了解吗？ 课件出示小知识：比号的由来 在比中，每一部分都有它的名称。我们以2∶3为例（板书：2∶3），比号前面的数2叫做比的前项，比号后面的数3叫做比的后项． （板书：前项 后项） 4.谁来说一说：在3∶2这个比中，2是比的什么？3是比的什么？ 现在你会写比了吗？那好我们一起试试看。 流程3：“练习十三”第1题与试一试 1.练习第1题。 （课件出示）⒈ 看图填空。 ⑴ 一张长方形方格纸被涂成了红白相间的图案。 红格与白格个数的比是 ； 白格与红格个数的比是 。 快迅数出红格与白格的个数，谁来说一说。刚才我们写出了两个比，你觉得写比时要提醒同学们注意什么？要按照叙述的顺序，搞清楚是哪个量与哪个量相比,不可颠倒顺序。 2.试一试。 谈话：看来这题难不倒大家，我们再来增加一点难度，有信心挑战吗？ （课件出示）一种洗洁液，加进不同数量的水后，可以清洗不同的物品。下图表示在配制不同浓度的溶液时洗洁液与水的比。（蓝色部分表示洗洁液，白色部分表示加进的水） 师：指说明中1∶8的图，提问：我们先看第一幅图，这里