（苏教版）六年级数学上册教案 比的意义.docVIP

比的意义 教学内容 第68～69页例1、例2，试一试，练一练，练习十三第1～5题 执教日期 （ ）月?（ ）日，星期???（ ） 三维目标 1.知识目标：理解比的意义，掌握比的读、写方法，知道比的各部分名称，会求比值，理解比与分数、除法的关系。 2.能力目标：在观察、思考和交流等活动中，培养分析、综合、抽象、概括的能力，体会数学知识之间的内在联系 3.情感目标：体验数学学习的乐趣。 教学重、难点 比的意义和求比的方法。 理解比的意义，比与除法、分数的区别。 教学资源 学生已认识分数和除法，且比在学生的日常生活中经常出现。教师准备小黑板、学习菜单。 预习作业设计 学程设计 导航策略 调整反思 一、揭示课题??明确目标（预设5分钟） 1.做游戏：请一组同学起立，其他同学数数这组女生几人，男生几人？回答用什么式子表示这组女生人数和男生人数之间的关系？ 2．回答：学校用150元买来3个小足球，每个小足球多少元？（请学生自己读题，说说每道题求的是什么？数量关系是什么？怎样列式？） 3.学生认定学习内容和学习目标。 〖板块一〗 1.师让一组学生起立，提问：这组女生几人，男生几人？你能用什么式子表示这组女生人数和男生人数之间的关系？（7÷5和5÷7，分别问学生这两个算式分别表示什么意思？） 2.学生读题回答，教师板书（总价÷数量＝单价?? 150÷3） 3.揭示课题：这些题都是用除法算式来表示两种数量的关系的，在日常生活、生产和实验中，常常要对两种数量进行比较，今天我们就来学习一种新的对两个数量进行比较的方法——比。（板书：比）研究比的意义。（板书完整课题） 通过今天的学习，我们要掌握（出示学习目标1）。 二、目标驱动??自主学习（预设9分钟） 1．根据提供的学习材料，理解题意。 2．探究比的意义，掌握比的读、写方法，知道比的各部分名称，会求比值，理解比与分数、除法的关系。 学习菜单： （1）自学例题，果汁与牛奶之间的关系还可以怎么说？路程和时间的关系还可以怎么说？ （2）从上面的例子可以看出，对两个数量进行比较，既可以用除法，又可以用比的方法。那什么叫做比呢？你能举一个用比表示两数关系的例子吗？ （3）比与除法、分数有哪些联系？比与除法、分数又有什么区别？你能用表格的形式整理出来吗？ （4）比的后项能不能为零？为什么？ （5）看书本P68～69，你还学会了比的什么知识？还有什么疑问？在不懂的地方做上记号。 3.小组交流学习收获，完善认知结构。 〖板块二〗 1．师：为了让同学们更好的完成今天的学习目标，老师给你们提供了一些学习材料。请大家围绕下面的学习菜单自学。 2．学生自学后，进行小组交流。教师巡视，给予指导。 三、全班交流??提炼建模（预设8分钟） 1.围绕探究提纲进行全班交流。 2.明确比的相关知识。 〖板块三〗 1.全班交流，明确比的相关知识。 比的写法和比的各部分名称，什么叫比值，怎么求比值？比与除法、分数有哪些联系？比与除法、分数又有什么区别？等等 四、分层练习、内化提升。（预设8分钟） 1.完成书本第70页“练一练”。 2.比较练习。 书本地72页第2题。 3.解决问题练习。 ?? 书本第31页第3、4题。 五、课堂作业。（预设10分钟） 1.完成《补充习题》第52页第1、2、4、5题。 2.拓宽练习。减数是差的3/2，减数与被减数的比是（???? ）。 〖板块四〗 1．分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。 2.有关题目的点拨。 〖板块五〗 1.组织学生做课堂作业，提醒学生独立解答。 2.巡回检查，多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。