（苏教版）六年级数学教案 长方体和正方体的认识（二）.docVIP

长方体和正方体的认识（2） 教学内容：六年级数学（上册）第二单元教学第12页的例3以及“试一试”，完成随后的“练一练”和练习三第6、7题。 教学目标：1、认识长方体、 2、使学生空间观念认识长方体认识长方体长方体模型、长方体形状的纸盒 （1）正方体的底面面积是（ ）平方厘米 （2）要焊接一个长方体框架长10厘米、宽8厘米，高4厘米，一共需要多少铁丝？ 除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们就继续来进行学习。 学生上讲台，做小老师，拿着长方体、正方体的模型介绍各自的特征。 学生独立思考，并回答。 二、动手操作、 自主探究 1、认识正方体 的展开图 1、认识长方体 1、出示正方体纸盒： 师：你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗？ 要求：剪的时候要沿着棱剪，并且各个面要互相联在一起。 2、这个长方体纸盒你也能够沿着棱把它剪开吗？ 学生沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪一剪，并在小组里交流。 学生再自主尝试其他的剪法，通过把展开图再复原成立体图，以及进一步展开、复原的操作，从而学生逐步熟悉正方体的展开图中的位置。 学生根据刚才展开正方体的步骤，独立操作展开，再看看 的展开图 看看长方体的展开图，你有什么发现？引导学生观察交流。 追问：你能从展开图中找到3组相对的面吗？ 长方体的展开图，想想有什么发现，最后找一找三组相对的面！ 三、指导完成“练一练” 1、完成“练一练”第1题 2、完成“练一练”第2题 学生具体说说思考的过程。 学生通过想象进行判断，在此基础上再动手操作进行验证。 四、巩固应用 1、完成练习三第6题 2、完成练习三第7题 3、学有余力时可完成思考题 思考：要围成一个长方体或正方体需要几张硬纸片，这几张硬纸片的形状的大小有什么联系？ 学生小组交流，独立操作验证。 学生独立完成，全班交流，指名说说自己连现实的思考过程。 学生思考，并通过操作逐步掌握其中的规律。 五、全课总结 提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 评价总结 六、布置作业 见《课堂作业本》 独立完成 教后反思： 4厘米 4厘米 4厘米