（苏教版）四年级数学下册教案 素数和合数 3.docVIP

素数和合数 教学内容 教材第81页，练习六6~10题，思考题 共几课时 7 课型 练习 第几课时 7 三维目标 1.加深对素数和合数的理解，能对素数和合数的意义进行相应的判断。 2.体会数学学习的挑战性。 3.培养学习数学的兴趣 教学重点 难 点 重点：加深对素数和合数的认识 难点：掌握素数、合数、奇数偶数之间的关系 教学资源 学生知道了奇数、偶数和素数和合数，能判断一个数是奇数还是偶数。 预习设计 在书本上完成想想做做第６到10题 学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思 提示课题，明确目标。（5分钟） 复习素数和合数，以及检查应用情况 小组交流，明晰答案（8分钟） 小组交流昨天的预习作业 集体交流，明晰思路（12分钟） 1.想想做做6： 交流：正确答数。 明确：所有的素数不都是奇数，特殊的例子是1 所有的偶数也不都是合数，特殊的例子是2 2.想想做做7 举例证明。 发现三个连续自然数的和都是３的倍数的秘密。并能够运用这一秘密解释三个连续的偶数和三个连续的奇数和都是３的倍数的秘密 3.想想做做8 找出每组中的素数，进一步明确找出素数的方法。 　应用方法判断：91和89是不是素数 3.想想做做9： 利用素数和合数的知识来解释 10.想想做做10： 交流。并分析。初步感知一个大于2的偶数都可以写成两个素数的和这个数学猜想。 巩固练习，内化提升（5分钟） 　学生对易错题进行分析，思考，同桌互相出题 【板块一】 作 业 设 计 课堂作业： 必做题：《补充习题》第61页第1、2、3、6题。 选做题：书上的思考题 家庭作业： 必做题：《一课一练》第66页1、2 选做题：《一课一练》第67页“智力冲浪”