（苏教版）四年级数学下册教案 练习八.docVIP

练习八 教学 内容 《练习八》 四（下）第100~101页内容 共几课时 5 课型 新授 第几课时 3 三维 目标 知识技能 练习中帮助学生进一步体会折线统计图的特点，掌握用折线统计图 表示数据的方法并进行简单的分析。 过程方法 经历与生活紧密相关的统计题材的统计过程，进一步体验统计在生活 中的应用，学会设计简单的统计活动。 情感态度 通过练习，进一步拓宽学生的视野，让学生感受我国民航事业的飞速 发展。 教学重点难点 学会用折线统计图表示数据的方法，并能进行简单分析。 教学 资源 在历次的统计活动过程中学生积累了一定的统计活动经验。 预习 设计 1、按要求完成P100页的统计图和统计表； 2、调查本班同学近几年“五一”外出旅游的人数，并制成统计图； 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 揭示课题，明确目标 （预设5分钟） 认定学习内容和学习目标。 分层练习，内化提升。（20分钟） 1.练习八第1题 （1）独立完成。 （2）交流问题。 （3）猜测2003年私人拥有汽车的数据。 2.练习八第2、3题 （1）独立完成第2、3题。 （2）思考：为什么都适合采用折线统计 图来表示数据。 3.练习八第4题 （1）想想准备如何调查。 （2）小组内进行分工，进行实际调查。 自主反思，提炼建模。 （预设5分钟） 1.读读《你知道吗？》 2.对本节课学习进行反思。 课堂作业。（预设10分钟） 《补充习题》 板块一： 1.组织学生交流：对折线统计图有哪些了解？ 2.小结折线统计图的特点：一是能直观、形象地看出数量的多少；二是能清楚地看出数量的变化情况。 板块二： 1.练习八第1题 （1）学生独立完成，师关注学困生。 （2）组织学生对问题进行交流，并对2003年私人拥有汽车的数据进行猜测， 师宣布调查结果是1219万辆。 2.练习八第2、3题 （1）学生独立完成，师关注学困生。 （2）组织学生交流：为什么都适合采用折线统计图来表示数据。 （3）师介绍人的生长发育情况。 3.练习八第4题,组织学生进行小组内的分工，并指导学生进行实际调查。 板块三： 组织学生对本节课的学习进行反思，知道自己的不足之处。深深体会折线统计图的特点。 板块四： 1.学生独立解答，师特别关注学困生。 2.校对作业，分析错误的原因 作 业 设 计 课堂作业：《补充习题》第76页1、2题 家作：《一课一练》第80页1、2题。