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- 2018-05-14 发布于河北
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（西师大版）三年级数学下册教案 两位数乘两位数的笔算 1
两位数乘两位数的笔算
教学目标：
小学资源网
1. 知识目标：
让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程，体验计算方法的多样化。
2. 能力目标：
通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。
3. 情感目标：
学会两位数乘两位数的笔算方法，培养学生勇于探索的精神。
教学难点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。
教学准备：例1、例2直观图。
教学方法：引导---自学。
教学过程
一、回顾旧知，引出新课。
1. 学生独立完成：
用竖式计算： 12×4 34×5
口算： 12×10 34×20
2. 出示例1的情境图，引导学生观察图并说出图意。
引导学生列出：12×14，为什么用乘法计算？
师：这里的乘法和刚才的乘法比较，有什么不同？从而引出课题：两位数乘两位数的笔算（板书课题）
3.小组合作，探索算理。
学习两位数乘两位数的不进位笔算。
估算。
请你估算一下，12×14的积大约是多少？（同桌互相说一说，指名汇报）
4. 自主探索，组内交流。
5. 学生独立计算。小组内交流算法。
6. 教师进行巡视指导部分学困生。
7. 学生汇报：请不同算法的同学上台板演并说明算法。
8. 师生评议：请学生说一说，你喜欢哪种算法？为什么？
9. 研究笔算：请学生打开课本第8页，看看课本上同学的算法，并完成以下三个要求：
同桌互
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