（西师大版）六年级数学教案 物体位置的确定第1课时.docVIP

物体位置的确定第1课时教学内容　　教科书第94页例1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十第1题。 教学目标　　1.结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置；能用方向与距离来准确描述物体的位置。 　　2.能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。 　　3.在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学生的空间观念。让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。 教学重、难点　　能根据方向与距离确定物体的位置。根据物体的方向、距离、给定的比例尺画十字坐标图。 教学过程一、创设情境，引入新课 　　1.复习位置与方向。 　　教师：以前我们学习了有关位置与方向的知识，请回忆一下，你对这方面有哪些了解？ 　　学生1：上、下、左、右、前、后。 　　学生2：东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置。 　　学生3：第几行、第几列确定物体的位置。 　　2.课件出示坐标图，辨别八个方位。 　　教师：我们一般把正北偏东45度称为东北方，把正北偏西45度称为西北方，依次类推就有西南、西北。 　　3.创设情境，揭示课题。 　　课件展示： 　　(1)神州5号飞上了太空，开辟了我国载人航天的新纪元。 　　(2)神州6号取得了第二次载人航天的巨大成功。 　　教师：火箭发射成功了，当杨利伟或费俊龙、聂海胜他们乘坐的返回舱安全着陆时，是不是我们的工作人员要满世界去寻找他们呢？