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（闽教版）四年级英语下册教案 unit 2 Lesson 3 教学目的与要求 词汇：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 句型：On Sunday/Monday/...Ido sth. 功能：学习一周七天的表达法。 教具准备 1.图片：飞机，火车，自行车，摩托车，小汽车，公共汽车，步行等。 2.单词卡片：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sun., M., Tue., Wed., Thur., Fri., sat.,school, park,zoo等。 3.录音机，挂历。 教学步骤和方法建议 一 热身活动及复习导入 1.师生之间用英语打招呼： Hello, good morning/afternoon! Glad to meet you. How do you come to school? How does he/she come to school? 2.教师播放课本第11页的歌曲录音二至三遍让学生听。教师边唱边指着黑板上的挂历，帮助学生理解歌词大意。 3.教师说：大家猜猜看这道歌唱的是什么。并板书课题：Unit 2 Days of the Week Lesson 3 二 教授新课 1.教学There are seven days in a week. 教师指着挂历重复说：There are seven days in a week.为了帮助学生理解这句话，教师引导学生一起数one, two, three, four, five, six, seven. Seven days! There are seven days in a week. 板书：There are seven days in a week.并教学这个句子。 2.教学Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 1）教师说There are seven days in a week.They a Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.然后在黑板上出示卡片：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。让学生观察这些表示星期几的单词有什么特点，引导学生发现每个单词开头的第一个字母要大写，每个单词都是以day结尾。 教师向学生介绍中西文化的差异：在西方国家的文化习惯中，星期天应排在一周的第一天。 教师教学单词，学生跟读、操练。 2）游戏——What’s missing?教师同时举起几张表示星期几的单词卡片让学生大声读出来，然后迅速收起一张，提问What’s missing? 让学生快速说出该单词。 3．教学一周七天的缩写形式 1）活动：将一周七天的单词卡片和缩写形式的单词卡片打乱顺序贴在黑板上，让学生找出其中相对应的两个连线或重新排卡片。 2）活动：教师随意抽取一周七天的缩写形式，学生快速说出其全称的英语。 4．课文教学，学唱歌曲 看课本第10页，教师播放录音，让学生跟读单词和课文，再用不同的形式进行听音模仿训练。 看课本第11页，学唱歌曲。教师先根据歌曲的节奏教学生多读几遍歌词，再学唱歌曲，让学生在悦耳的旋律中重现一周七天的英语说法。 5．教学On Monday I come to school on foot. 教学表示时间状语的介词短语“on+表示星期几的单词”，然后引导学生自己说出在星期一，星期二……的英语表达法，并使用单词卡片让学生操练。 复习I go to(the)...by... .的句型，然后将介词短语“on+表示星期几的单词”与句型结合起来操练。 做课本第12页上的练习。 三、巩固提高 1．游戏——快乐拼拼看：教师准备三套卡片，第一套是表示一周七天的单词卡片；第二套是表示不同地点的卡片，如：school,park,zoo,Beijing,Shanghai等；第三套是表示不同交通工具的卡片。让学生分别从每套卡片中随机抽取一张，组成一句话并带领全班学生说：On...I go to(the)...by... . 看看谁拼出来的话最有意思。 2．看课本第13页的内容，先让学生跟读，再让学生讲座自己家人上班、上学的情况。 四 课后作业 1．听录音，熟读本课内容。 2．完成《活动手册》上本课的练习。 3．你每天在学校或在家都吃哪些食物？请做好记录，为下节课做好准备。 教后感： 1．上课时多提问一些学生。 2．做游戏时让必须要讲清楚游戏规则。