2012高三物理复习课件（导与练福建）第10章第三课时　实验：传感器的简单使用.ppt

2012高三物理复习课件（导与练福建）第10章 第三课时　实验：传感器的简单使用 ;1．了解传感器的工作过程，知道传感器的作用． 2．能够简单使用传感器，观察热敏电阻和光敏电阻的阻值是如何随热信号和光信号变化而变化的． ;一、实验原理 1．传感器能够将感受到的物理量(力、热、光、声等)转换成便于测量的量(一般是电学量)． 2．其工作过程如图所示： ;二、实验器材 热敏电阻、光敏电阻、多用电表、烧杯、温度计、热水、强光源、学生电源、小灯泡、滑动变阻器、开关等． 三、实验步骤 1．研究热敏电阻的热敏特性 (1)按图所示连接好电路，将热敏电阻绝缘处理． (2)把多用电表置于“欧姆”挡，并选择适当的量程测出烧杯中没有热水时热敏电阻的阻值，并记下温度计的示数；;(3)向烧杯中注入少量的冷水，使热敏电阻浸没在冷水中，记下温度计的示数和多用电表测量的热敏电阻的阻值； (4)将热水分几次注入烧杯中，测出不同温度下热敏电阻的阻值，并记录； (5)根据记录数据，把测量到的温度、电阻值填入下表中，分析热敏电阻的特性.;(6)在如图坐标系中，粗略画出热敏电阻的阻值随温度变化的图线． (7)根据实验数据和Rt图象，得出结论：热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，随温度的降低而增大． ;2．研究光敏电阻的光敏特性 (1)将电源、光电传感器、多用电表、灯泡、滑动变阻器按如图所示电路连接好，其中多用电表置于“×100”挡； (2)先测出在室内自然光的照射下光敏电阻的阻值，并记录数据； (3)打开电源，让灯泡发光，调节灯泡的亮度使之逐渐变亮，;观察表盘指针显示电阻阻值的情况，并记录； (4)用手掌(或黑纸)遮光时电阻值又是多少？并记录． (5)把记录的结果填入下表中，根据记录数据分析光敏电阻的特性. 结论：光敏电阻的阻值被光照射时发生变化，光照增强电阻变小，光照减弱电阻变大．;3．简单的温度自动报警器 自己设计由热敏电阻作为传感器的简单的自动控制实验． (1)实验原理如图所示． (2)实验器材：热敏电阻、小灯泡(或门铃)、学生电源、继电器、滑动变阻器、开关、导线． (3)实验现象：当闭合S后，温??达到设定值时，电路接通灯泡发光(或电铃响)． ;四、注意事项 1．烧杯中加热水改变温度时，要等待温度计的示数稳定后再测热敏电阻的阻值，并同时读取温度值． 2．欧姆表每次换挡后都要重新调零． 3．调节灯泡亮度时，注意不要超过其额定电压． 4．光敏实验中，如果效果不明显，可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中，并通过盖上小孔改变射到光敏电阻上的光照强度． ;实验中测量的元件只能代表这些元件的特性，不能代表这类元件的特性． ;热敏电阻的应用 ;解析：若往Rt上擦一些酒精，由于酒精蒸发吸热，热敏电阻Rt温度降低，电阻值增大，所以电流减小，指针应向左偏；用吹风机将热风吹向电阻，电阻Rt温度升高，电阻值减小，电流增大，指针向右偏． 答案：左　右 ;光敏电阻的应用 ;光敏电阻的电阻率随光照强度的增加而减小．; 考点：热敏电阻的应用 【例题】 (基础题)如图所示的电路中，当半导体材料做成的热敏电阻浸泡到热水中时，电流表示数增大，则说明(　　) A．热敏电阻在温度越高时，电阻越大 B．热敏电阻在温度越高时，电阻越小 C．半导体材料温度升高时，导电性能变差 D．半导体材料温度升高时，导电性能不变 解析：电流表的示数增大，说明电路中的电流增大，电阻减小，所以这个热敏电阻的电阻率是随温度的升高而降低的；电阻率减小，电阻值在其他条件不变时减小，导电性能变好，故选项B正确． 答案：B.;1.(2010年上海卷)各场馆的机器人非常引人注目，在如图设计的机器人模块中，分别填入传感器和逻辑门的名称，使该机器人能够在明亮的条件下，听到呼唤声就来为你服务． 解析：在明亮的条件下，听到呼唤声，这两个条件必须同时满足，是“与”门．明亮→光传感器；呼唤声→声传感器． 答案：光　声　与 ;2．如图所示为光敏电阻自动计数器的示意图，其中R1为光敏电阻，R2为定值电阻．此光电计数器的基本工作原理是(　C　) ①当有光照射R1时，信号处理系统获得高电压　②当有光照射R1时，信号处理系统获得低电压　③信号处理系统每获得一次低电压就计数一次　④信号处理系统每获得一次高电压就计数一次 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 解析：有光照射R1时，R1的阻值较小，R2两端的电压较大．信号处理系统获得高电压，光被挡住时，R1的阻值较大，R2两端的电压较低，即信号处理系统每获得一次低电压，就计数一次．;3．(2010年东北联考)电流传感器可以像电流表一样测量电流，它与计算机相连，能在几秒内画出电流随时间变化的图象．如(甲)图所示电路，电源电动势为直流8 V，电容器为几百微法的电解电容器