（西师大版）六年级数学下册课件 成反比例的量.pptVIP

西师大版六年级数学下册 理解反比例的意义；能根据反比例的意义，正确的判断两种量是否成反比例。 复习 1.下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的本数 总 价 （元） 1 0.80 1.60 3.20 4.80 7.20 2 4 6 9 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习本的单价有下面的关系： 总 价 购买练习本的本数 ＝ 每本练习本的单价 已知每本练习本的单价一定，就是总价和购买练 习本的本数的比值是一定的，所以总价和购买练习本的本数成正比例。 复习 成正比例的量有什么特征？ （1）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也 随着变化。 （2）两种量中相对应的两个数的比值一定。 例题 4.华丰机械厂加工一批机器零件，每小时加工的 数量和所需的加工时间如下表。 工效（个） 时间（时） 10 20 30 40 50 60 60 30 20 15 12 10 … … 从表中你发现了什么？这个表同复习的表相比，有什么不同？ （1）表中的两种量是工效和时间 （2）每小时加工的数量扩大，所需的时间反而缩小； （3）每两个相对应的数的乘积都是600 想 每小时加工的数量缩小，所需的时间反而扩大。 例题 4.华丰机械厂加工一批机器零件，每小