任何困难也阻挡不了我们前进的脚步,胜利永远属于强者.docVIP

人的一生要经过无数次的挑战，当我们面对它时，应该采取积极的态度，乐观地去迎战它，挑战它，只要我们有必胜的信心，任何困难也阻挡不了我们前进的脚步，胜利永远属于强者，属于有准备的人。 在我们面对假期学习生活时，我们要积极、乐观、真正成为学习的主人，珍惜此次学习机会，保质保量地完成学习任务，为明天的教学奠定一个坚实的基础，让我们共勉、共同进步！ 《小刺猬搬西瓜》教学设计 一、设计理念： 根据新课程理念“发展学生的基本活动能力，注重学生的实践过程，培养学生创新活动，激发学生对体育课的兴趣”。本课将大胆地进行设计与尝试，运用“气球”、“纸球”“足球”、“水桶”、“布袋子”、“筐”等学具来组织课堂活动。 依据《体育与健康》课程标准学习阶段水平一、以及教学目标的要求，选择适合儿童心理和生理需要的教材。在学习领域中通过创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣；通过形式多样的教学活动，培养学生想象的方向，挖掘学生内在的潜能，更注重培养主体意识和合作自主的能力。 二、教学目标： 1、 激发学生的学习兴趣。 2、 体验正确、合理的运“西瓜”动作方法。 3、 掌握手持轻物跑的技能、技巧。 4、学生学会观察，学会相互合作学习，互相评价，享受合作的无穷乐趣。 三、突出重点： 这节课把培养学生的自主学习，合作意识和合作能力作为重点。主要采用二人、几人、多人分组等组织形式及多样的活动内容来突出重点。 四、突破难点： 本课将以教师的激趣（在上课伊始时教师发给每一位学生一个气球和一个线绳让学生吹起，埋下潜意识的合作种子）、引导（教师设计劳动情境场面、讲故事，有目的深层次培养合作意识），师生互动（亲身体验，合作意识和行为达到高潮）使学生向纵深方向的发展，培养学生学会合作，体验运动与合作的乐趣。 五、教学背景分析: 持“轻物跑”是发展学生基本活动能力的主教材之一，是以练习下肢力量为主的素质练习，就练习的形式而言是较为枯燥的，但是与生活实际有很大的关联，它们对发展学生的下肢力量以及提高速度素质有一定的实效性。 二年级班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。但对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习融入游戏中学生们更容易接受。 六、学习效果评价设计： 学生通过教师引导、亲身实践体会，与同学合作，全体学生能够轻松地完成学习目标。 七、教学过程： （一）、舞蹈热身：课堂常规后，教师播放欢快的舞蹈音乐，同学们随着优美的旋律随心所欲的进行热身表演，创设轻松愉快的学习氛围，使学生尽快投入学习，做好热身活动。 【创设轻松愉快的学习环境，培养创新能力，大胆展示突出个性化教学】 （二）、体验学习：教师情境导入新课“小刺猬搬西瓜”： 情境：在一个刺猬王国里，刺猬妈妈、爸爸种了许多又大又甜的西瓜，将拿到市集上去卖，由于人手不够，就交给了小刺猬们一个任务……同学们想不想加入小刺猬运西瓜队伍呢？ l、教师与学生一起布置场地，埋下潜意识的合作： (1)、教师把课前自制的头饰发给每一个学生扮演小刺猬，并发给每位同学一个气球和一个线绳让他们制作“西瓜”道具。同老师一起布置“足球”、“气球”“纸球”西瓜场地引导学生自由式地布置场地。 【使学生对活动充满欲望，调动学习热情，全员参与，学生自制学具，动脑、动手操作参与场地布置，充分发挥创造性和想象力，埋下潜意识的合作，使学生带着喜悦的心情进入学习】 (2)、分成四组，各组选一名组长负责研究运西瓜方案。 【培养学生组织能力，小组内的分工加强合作意识】 (3)、各组运“西瓜”活动开始。 【提供学生创造开放思维机会，培养学生个性发展和带物奔跑能力】 (4)、讨论运西瓜最好办法——滚动式运西瓜 各组练习后，展示运“西瓜”的方法，教师引导学生有目的，进行有针对性掌握省力的运西瓜方法一一滚动式运西瓜。它要比抱西瓜、背西瓜、顶西瓜、夹西瓜等方法好，省力、速度快，节省人力，所以采用手滚动方法运西瓜。 要求： a、在运西瓜过程中要注意安全（预防摔倒以及用过大气球爆破嘣伤，加强自我保护）。 b、动作方法：两腿要下蹲，上体要前倾，降低身体的重心。 【使学生通过实践学会掌握滚动球形物体的正确动作方法，增强自我保护意识使学生积极参与，发挥个体能动性】 2、教师有目的地引导学生增强合作意识： (1)、教师讲故事 情景：在动物世界里，有一种小鸟经常停在一种牛的背上，它们形影不离，就好像两个亲密无间的好朋友似的……。 (2)、问题：这个故事告诉我们一个什么道理？ (3)、学生讨论回答 (4)、教师总结： 动物之间还会取长补短，互相帮助，达到了各自的目的，所以，老师希望同学们在学习中学会与他人合作的重要性，共同完成学习任务。