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让札记本成为学生的写作训练场的路径 老师留了作文，学生硬着头皮去应付，结果文章大多缺少真情和创意。我 常想：任何一项技能都要通过反复实践，才能变成熟练技巧，学生的写作基本 功也要从多读、多写方面来加强练习。正如现代作家巴金先生所说：“只有写， 你才会写。”十多年的教学实践证明，除了两个星期写一篇大作文外，札记写 作是帮助学生打好写作基本功的有力补充。 一、充分挖掘教材中的写作训练点 1.句式仿写 人教版七下《从百草园到三味书屋》——运用“不必说„„也不必说„„ 单是„„”写一段话。人教版八上《芦花荡》——课文中有不少如诗如画的景 物描写，如“月明风清的夜晚„„像一片苇叶，奔着东南去了”“弯弯下垂的 月亮，浮在水一样的天上”等，找出并抄下来，仔细体味，再仿写几句。写写 你家乡的景物。人教版九上《星星变奏曲》——试仿照这首诗的“如果„„如 果„„”或“谁不愿意„„谁不愿意„„”的句式写几句诗，表达一种企盼。 2.写法模仿 人教版七上《春》——仿用借景抒情的写法和恰当运用修辞手法，以《秋》 为题，写一篇短文。人教版七上《济南的冬天》——在小组或班上向大家说说 你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的 景物写出来，字数不限。人教版七下《音乐巨人贝