活用题目,向文本更深处漫溯.docVIP

2、活用题目，向文本更深处漫溯 ——来自小说阅读教学的思考 温岭市塘下中学 陈海云 摘要：在小说阅读教学中，如何找准切入点，让学生走向文本深处，获得情感体验，提高小说的阅读效果，是值得语文教师思考的问题。题目是小说的眼睛，它会指引着读着的小说阅读方向。本文试着从题目为切入点，让学生逐渐走向文本。换移题目，让学生有趣感知文本；添枝题目，让学生有心挖掘文本；直击题目，让学生有序走进文本；辨析题目，让学生有意走出文本，这四个方面引导学生在小说阅读时，向文本更深处漫溯，体悟小说的魅力。 关键词：题目 文本 小说教学 活用 “文化价值就小说而言是第一位的，教化作用只是其社会作用的一种表现形式，小说主要还是应潜移默化的影响人们的认识、心理以及精神①当代资深的文艺评论家，茅盾文学奖评委李星教授设计巧妙的切入性问题，利用带动多方面教学内容，牵一发而动全身，诱发学生的情感，透过，读者可以文章的、行文的，或把握文章语文课程标准要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法能初步理解、鉴赏文学作品。引发学生情感体验，阅读是学生的个性化行为,”。②但许多时候，我们的语文课堂而是忽视了学生的主体地位，往往把老师固有的想法强加在学生身上，特别是一篇文章的授课伊始，都在老师的牵引下，少了学生的主动发现，也就少了学生的精彩生成。小说，这一文