寻找快乐作文.docVIP

寻找快乐作文 罗奇珑 在我们会听到这样的话：“”的确，在我们的作文课堂上，老师要求学生口头作文时，时有鸦雀无声的现象，要求动笔写时，有些同学也只是寥寥几笔，敷衍了事，更有的同学写出的作文言之空洞，苍白无力。??? 1、课外阅读，??? 孩子们的生活阅历是有限的，引导他们，让它成为快乐的源头。生活中的极少部分能为学生亲身经历，对生活的认识还得靠学生进行大量阅读和交际。同时，通过阅读和交际还能提高学生对生活的观察能力和分析能力，加深对生活的认识。朱熹曾写过一首《观书有感》的七绝“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠得清如许，为有源头活水来。”指出优秀的读物由于有源头活水，因而清澈可爱，使人得益。对于习作来说，读书当然不是写作之“源”，但我们从许多优秀作品的阅读中，能获得思想上的教益和写作技巧上的借鉴。引导学生看《小学生习作》小学生《童话故事》等书籍，让他们互相交流，语言表达能力，并把自己看的好书介绍给，这样大量的阅读和交流，可以开阔孩子们的视野，孩子们会在长期的大量阅读中感受语言文字美妙，在体验中受到良好的熏陶，这样学生再写作文，便不会觉得“头脑空空”了。让学生在知识的海洋中遨游，可以让他们激溅出更美的浪花。??? 2、，??? 生活犹如一座宝库，取之不尽，用之不竭。在生活的每一刻，任何一件事情都有可能成为学生观察的对象，如一棵草，一朵花，一只小狗……等等。学生可能在不知不觉中观