2011九年级工作总结.doc

2010—2011学年度 九年级中考工作总结 沈阳市第五十九中学 2011年7月11日 九年级中考工作总结 进入九年级，也就意味着进入了中考的倒计时，中考对莘莘学子来说，一定程度上决定着他们的前途和命运。社会、领导、家长的希望沉甸甸地压在我们肩上，为了取得中考的成功，打好“十二五”的第一仗，学校领导和九年级全体师生都付出了艰辛的努力，做了大量而细致的备考工作，使得今年中考成绩令人满意：成绩超过700分的学生有3人，预计能完成56中学的指标。回顾这一年来的点点滴滴，感受颇多…… 一、工作回顾 1、抓家校配合，紧密联系，齐抓共管，保学校稳定 本届九年学生本来就基础薄弱、再加上几个特殊学生陈华、张翰芳等的干扰，给正常教育教学带来了一定的困难，但我们本着“不放弃任何一个学生”的信念，在刘校长的带领下，形成了校长、主任、组长、班主任、任课教师、家长共同配合齐抓共管的局面。大家一起制定帮教方案，刘校长利用早自习、间操、活动等一切机会和她们谈心，了解她们的思想动态、学习情况，从养成良好的行为习惯入手，先教会学生如何做人。无论领导、班主任，还是其他任课老师，都给予她们极大的关注，大家不分彼此，拧成一股绳，共同担当起对学生思想品德的教育，人人都成了德育工作者，关注后进生，稳定后进生。教师在情感教育上下功夫，对后进生做到有爱心、细心、耐心；挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，经常在一起反馈她们的各种情况，对她们的点滴变化、进步都十分关注和关心，确保了学校教育教学秩序井然。学校不定期召开家长会，共召开大型家长会3次，各班基本每月开一次小型家长会，加强思想不稳定学生的思想教育，及时向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等情况，切实落实家校联系渠道，努力形成了学校、家庭协调配合、共同育人的良好局面。 2、领导、教师团结奉献，培优补差 九年级老、中、青三代教师有机组合，大家互相帮助，取长补短，其乐融融。我们每位老师心中都很清楚：教好每一个学生，使每一个学生能健康成长,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！在抓紧抓好学生的德育教育的前提下注重学生基础教学，教师循循善诱，不厌其烦地将知识传授给学生，做到精心备课，认真上好每一节课，仔细批改作业，对学生不足或不懂的地方及时补缺补差。对个别后进生，做到每天作业面批面改。许多老师不惜放弃自己的中午休息时间，针对学生的薄弱学科和薄弱环节，认真讲解并进行分析。经过大家的共同努力，许多学生都有了不同程度的提高。 年级组的成功基于每一个班级的成功，我们的每一位班主任都严于律己，尽心尽责地管理着班级的日常事务，整个学年没有出一次安全事故，整个年级始终保持稳定的局面。班主任对班级学生的学习、心理、纪律、卫生等方面都予以极大的关注和跟踪管理，争取家长的配合，及时采取相应的措施，他们在教育、教学中付出了艰辛的劳动，老师们那种无私的奉献精神和认真负责的工作态度，赢得了家长、学生的首肯。 3、复习计划严密，周考、月考落实到位，考后分析及时 开学初及时制定了九年级工作计划，明确了工作目标，鼓足了学生学习的热情和干劲，确保了开学后九年级工作科学、合理和有序的进行。3月份教师制定了切实可行的学科三轮复习计划，并参加了教研室复习计划的评比，其中齐丽君老师、刘兵老师、窦文历老师的语文复习计划和吕冬敏老师的历史复习计划被评为优秀复习计划。 三、四月份，周考得到落实，在考前主要是抓状态，抓动员，让每一位学生定下自已的目标，考试中主要是抓考风、学风及提升学生的应试能力。教师每周都能对前一周的复习内容及时批改和讲评，及时反馈，并相应调整教学内容、难度和进度，保证了复习阶段的“周周清”。五月份后坚持每周一次模拟考试，提高了学生的应考能力，有效地提高九年级的教学质量。一模考试思品优秀率全区第五名，二模考试语文优秀率全区第五名，历史第六名。中考成绩令人满意：成绩超过700分的学生有3人，660分以上的有19人，学生发挥出了自己的水平，预计能完成56中学的指标。 考后主要是抓分析，级组进行考试分析总结，教师召开教学分析诊断会，各班也以班为单位进行班级质量分析为主题的主题班会。通过分析会，我们可以及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，找出教学过程中的得和失，大家畅说欲言，从不回避现实，增加了各任课教师间的沟通，各班确定了中考指标，教师明确了自己的工作方向，为学生的全面发展起到了积极的推动作用。 4、工作组织严密，中考相关工作圆满完成 精心组织九年级理化操作考试、中考体检、体育考试、毕业考试和英语听力考试。由于准备充分，组织严密，及时有效地进行训练，体育考试前60名学生都满分，英语听力考试前60名学生都合格。 经过学校领导细致工作，班