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语文口语交际《节日》教学设计 复兴区前进小学 裴晓莉 教学目标： 能有条理地把知道的节日表述出来。 能抓住要点，向同学们讲述你最喜欢的一个节日； 能认真倾听，从别人的讲述中获得收获； 能对他人的讲述进行简要评价。 语言训练重点： 1训练学生要做有准备的发言，使表达更完整、全面； 2练习抓住要点，简要表达中心。 课前准备： 师：相关课件，搜集有关各种节日的有关介绍，重点是中国传统节日。 生：搜集有关各种节日的知识，重点搜集中国传统节日，和自己感兴趣的“洋节”。 教学流程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前谈话： 师：明天是周六、周日，这个双休日与以往的双休日有什么不同？ 师小节：对，就是为了庆祝我国传统的五月端五节而特别设立的。2008年以来我国施行了新的休假制度：新休假制度公布后的2008假期！ [师课件出示新的公休假制度。] 生交流讨论有关今年端午节有关休假的改革。 预设：与以往最大的不同的就是这次的休假制度减短了五一黄金周的休假时间，而在清明节、端午节、中秋节规定各休假一天。 因为正巧第二天是我国首次执行新的公休假制度，借此机会，使学生了解国家有意使我国公民增强继承传统节日意识的目的。同时也为缓解师生上课前的紧张情绪。另外也为本节课的训练主题做好铺垫。 导入课题 师：今天咱们就以节日为主题来上一节口语交际课好吗？ 开门见山，直接点明主题。 一、初