不要浪费宝贵的学习资源.pptx

初二(1)班主题班会 赵雪华同学的“困惑” 赵雪华性格内向，做事认真又有耐心。在家听家长话，在学校遵守纪律。上课时不仅能认真听讲，笔记也做得很仔细。老师布置的作业都不折不扣地完成，而且字也写得很工整。每次背语文或外语的课文，她都背得十分流畅。应该说，作为一个好学生必须具备的条件， 赵雪华同学的“困惑” 在赵雪华身上都已经具备。可是，自从进入中学后，尽管她早到晚孜孜不倦地用功读书，成绩总是赶不上班上那几个学习尖子。她时常被这个问题所困扰，却苦于始终找不到答案。她的妈妈看出了女儿的心思，选了个休息天，带着女儿走访了学校的心理辅导老师。 心理辅导老师的“诊断” 问题出于她的性格和学习习惯。 因为性格内向，不善于和周围的人交流，掌握的信息量相对少一些，学习的方法也不够灵活。 学习习惯，从广义上说，它包括了学习动机、学习的组织与计划、知识的记忆以及学习资源的利用。 物的资源就是教科书、教辅材料、视听资料、互联网等； 学习资源通常指物资的资源和人的资源： 人的资源指的是学校的老师、家长、同学以及周围熟悉的人等。 学习资源通常指物资的资源和人的资源： 赵雪华同学的“问题” 赵雪华除了上课，平时很少同老师交流，也很少和同学们一起进行讨论。因此，她虽然学习很刻苦，但却是在一个相对封闭的环境中进行的。 俗话说： “学问、学问、 学了要问”。 老师讲的“故事” 班上的学习风气很浓