国小数学科成就评量试题设计.docVIP

設 計 者 ※※※TKU93A24 張馨月 主 題 幾何 適用年級 六年級 分年細目 6-a-01 能理解等量公理。 評量重點 能理解等式左右兩邊同時加一數時，等式仍然成立。 修正前 自我評量觀點 （可重複勾(選） 修正後 ( 王伯伯要把鹽拿到城裡去賣。現在擔子左右兩邊已經各有5公斤的鹽了。如果還有6公斤的鹽還沒放進去，王伯伯想要一次就把所有的鹽運到城裡去，應該怎麼分配呢？ 【提示：左右兩邊的鹽要一樣多，走路時才能平衡。】 ( 左右各放3公斤的鹽。 ( 左邊放2公斤的鹽， 右邊放4公斤的鹽。 ( 左邊放4公斤的鹽 右邊放2公斤的鹽。 ( 左右各放6公斤的鹽。 (選 (選 (王伯伯要把鹽拿到城裡去賣。現在擔子左右兩邊已經各有5公斤的鹽了。如果還有6公斤的鹽還沒放進去，王伯伯想要一次就把所有的鹽運到城裡去，應該怎麼分配呢？ 【提示：左右兩邊的鹽要一樣多，走路時才能平衡。】 ( 左右各放3公斤的鹽。 ( 左邊放2公斤的鹽， 右邊放4公斤的鹽。 ( 左邊放4公斤的鹽 右邊放2公斤的鹽。 ( 左右各放6公斤的鹽。 ( 與生活連結 能形成概念 ( 能促進思考 提供修正機會 過於枝節 過於強調熟練 賞析者 小組組員 基隆市吳國偉老師 建議說明 運用等量公理解決生活中的問題。 此題型與主題不合，因屬於「數與量」的關係，將6公斤平分成二堆是屬於中年級（四年級）課程，而（6/2+5）包含整數，四則運算應屬於5年級課程。 設 計 者 ※※TKU93A33賴昀締 主 題 代數 適用年級 六年級 分年細目 6-a-01能理解等量公理。（同6-n-06）能理解「等式左右同加、減、乘、除一數時，等式仍然成立」的概念。 如圖，天平的邊是6顆藍球(斜線部分)，右邊是8顆白球,如果天平是平衡的，則：(1)3顆藍球的重量等於顆白球的重量。(2)若一顆藍球的重量是500克，則一顆白球的重量是克。 (如圖，天平的邊是6顆藍球(斜線部分)，右邊是8顆白球,如果天平是平衡的，則：(1)3顆藍球的重量等於顆白球的重量。(2)若一顆藍球的重量是500克，則一顆白球的重量是克。 (4顆籃球的重量等於__顆白球的重量？ 2.基本上此題應屬於「比」這個單元。  設 計 者 ※※TKU93A 20康珮甄 36 吳妮晏 主 題 數與量 適用年級 六年級 分年細目 6-n-06能理解等量公理（同6-a-01）解： －5＝8 因為 －5+5＝8+5 所以 ＝13顆 小甄的說法對嗎？ 對 不對 為什麼？ (選 (選 (老師有一個神秘圓桶，拿出了五個彩色球之後，老師說裡面還有8顆？請問神秘圓桶總並有幾顆彩色球？ 小甄說： －5＝8 因為 －5+5＝8+5 所以 ＝13顆 小甄的說法對嗎？ 對 不對 為什麼？ ( 與生活連結 ( 能形成概念 能促進思考 ( 提供修正機會 ( 過於枝節 過於強調熟練 賞析者 李佳潤，黃瓊慧，林子嵐，吳艾臻 基隆市吳國偉老師 建議說明 子嵐：題目是袋子圖卻是盒子喔！ X代表圓桶內有幾顆彩色球。  設 計 者 ※TKU93A03王詩瑋 主 題 代數 適用年級 六年級 分年細目 6-a-01能理解等量公理（同6-n-06） 評量重點 能理解「等式左右同加、減、乘、除一數時，等式仍然成立」的概念。 修正前 自我評量觀點 （可重複勾(選） 修正後 （）夏天到了！小青和淑惠相約要減肥，小青用的方法是每天跑操場3圈，一週游泳2次，。。 設 計 者 ※※TKU93A05盛家絹 主 題 代數 適用年級 六年級 分年細目 6-a-01能理解等量公理。（同6-n-06） 評量重點 能理解等量公理(等號兩邊同加、同減、、 ( □ ( 一樣大 (選 (選 (修改一)(與□是勢不兩立的仇人，在數學式子裡面，不想在等號(=)的同一邊，現在(與□想比較在數學式子的等號兩邊，誰比較大，請小朋友當他們的裁判，看誰比較大? ( )10-8+(=6÷3+□ ( ( ( □ ( 一樣大 ( )(□÷=((( ( ( ( □ ( 一樣大( )19.5- (+37.3=24.1+32.7- □ ( ( ( □ (一樣大