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地理答题技巧与思路归纳 景德镇市昌河中学 刘煜 《考试说明》中具体有四方面的能力要求 找：再一次仔细审题，要求认真看完所有文字、图表材料，包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等，挖掘出图表中直接和隐含的条件。文字要画出关键词，易混淆的概念要特别注明。也就是“找”出试题材料中能回答相关问题的有效信息。 【例1】（2010年全国文综Ⅰ ）北京的王女士登录总部位于上海的M公司（服装公司）网站，订购了两件衬衣，两天后在家收到货。下图示意M公司的企业组织、经营网络。据此完成3—5题。 第三题的难度系数为0.13 所谓全卷“最难”的一题，现在看来，“难”的并不是试题所涉及的知识，而是在于能否做到摒弃固有的思维定势，紧扣试题所提供的条件和所提出的问题，结合所学知识来完成试题。 【例3】（2010年全国文综新课标卷）图2曲线为某国 2000年不同年龄人口数量与0到1岁人口数量的比值连线。18~65周岁人口为劳动力人口，其余为劳动力人口负担的人口。假定只考虑该国人口的自然增长且该国从2001年起控制人口增长，使每年新生人口都为2000年新生人口的80％．据此完成4~5题。 高考11道选择题中各题的能力要 求是有所侧重的。 务必做到具体问题“具体”分析 选择题的选项错误一般有以下几种情况：⑴因果颠倒；⑵前后矛盾；⑶表述绝对化；⑷概念混淆；⑸表述错误或不完整；⑹以偏概全或以点代面；⑺与题干无关等。 常用的解题方法除了上面所提到的“排除法”外，还有“直选法”、“比较法”、“优选法”、“推理法”、“逆向思维法”等。 2011年我省高考将采用宁夏模式，试题构成的变化主要在主观题方面，综合题由必修内容的36题、37题和选修内容的41、42 、43题组成，其中必修内容占46分（必答题），选修内容的自然灾害、环境保护和旅游地理等各占10分（数选一）。虽然试题构成和分值的分配和往年比有些变化，但是命题思路和对考生的能力要求是不会有变化的。 【例】（2008年全国文综2）36．(36分)阅读分析材料，回答下列问题 ?D湖泊(图a)的湖面海拔约3800米，降水资料如图b所示。D湖沿岸地区地形平坦，发现有大量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠(图c)，以及人工运河和水塘。 一、综合性试题往往通过提供大量的文字、图表（包括变式图和新情境图或新材料）方式，考查学生的信息提取、筛选能力和知识迁移、整合能力。 二、综合性试题中各问题表述的要求是有不同的，常见的表述要求有：⑴推测：根据所提供的信息并结合所学知识进行推论和预测，重在知识的迁移：⑵指出：点出，不必作过多的分析：⑶简述：简单扼要叙述，必须把握要点；⑷简析：简单分析，提出论点即可；⑸分析：对地理事物或现象予以剖析、分解、分析原因；⑹综述（归纳）：对事物的总体特征予以概括叙述；⑺说明：对地理事物或现象所包含的地理学原理、成因、规律进行说明；⑻写出：对图像或事实的主要内容予以呈现；⑼描述：对事物的外部特征予以描述；⑽对比（比较）：列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物；⑾评价：对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价;⑿概括：对文字材料或图像内容予以概括要点等。 三、综合性试题的设计往往是围绕某一主题或某一问题展开由表及里、由浅入深、由现象到本质的探究，各问题可能是整个探究活动中的某个环节，它们之间可能有着层层递进、首尾呼应的关系。 考生综合题答题中常见的问题主要有：⑴审题不到位，不理解或不能完全理解试题情境，甚至题目没看完就开始作答；⑵读图和提取资料信息能力差，不能充分挖掘解题条件；⑶不能准确认定区域位置,对地理空间位置的相互关系把握不准；⑷审题时不善于抓住关键词，不能准确理解题目的设问重点，导致答非所问；⑸没有完整的答题思路，表述不用学科语言，不能科学表述因果关系；⑹不能根据题意采用要点式答题，胡乱堆砌，轻重不分。 * * 一、获取和解读信息的能力 二、调动和运用知识的能力 三、描述和阐释事物的能力 四、论证和探究问题的能力 我把具体的解题的过程分解为“看”、“思”、“找”、“定”四个步骤 看：先简单看试题情境，再看问什么问题， 几个问题。 思：快速思考要回答这样的问题需要结合哪些知识，需调动运用哪些知识储备，并联系自己掌握的地理概念、原理，初步形成答题框架结构。 定：通过对获取信息的筛选、整合，并结合 学科知识，作出正确的判断。问答题还要求利 用已形成的答题框架系统，联系题目给出的条 件，用地理学科语言进行逐项表达，注意答案 的层次性、逻辑性、科学性、完整性。 3.王女士此次购买的衬衣，由M