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陕西省高等教育自学考试 电子技术基础（三） 课程 实践环节考核报告 准考证号： 考生姓名： 所学专业：计算机应用技术 专业层次： 大专 考核地点：西安电子科技大学 考核时间：2012年5月24日 考核桌（机）号： 同组考核者姓名： 实践考核评语及成绩评定（由指导教师填写） 教师签名： 年 月 日 主考院校：西安电子科技大学 电子技术基础三实验报告 实验一 实验目的 1、熟悉触发器的性质和逻辑功能。 2、掌握用触发器设计简单的时序逻辑电路的方法。 二 、实验用仪器和器材 1、直流稳压电源 一台 2、万用表 一只 3、数字通用实验板 一块 4、74LS00与非门 数只 5、74LS74双D触发器 两只 三、实验步骤、 用双D触发器设计一个广告流水灯同步时序逻辑电路，广告流水灯有四个灯，始终使四个灯一暗三明，且暗灯循环右移。 依照题意流水灯工作状态为下图( 为暗灯， 为亮灯) ： 1cp 2cp 3cp 4cp 根据步骤一的状态图得到以下真值表 Q1 Q2 A B C D 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 由真值表可得到输出函数： 实验电路图： 实验现象： 当接通电源，使信号发生器产生方波，信号发生器参数如下： 状态一： 状态二： 状态三 状态四： 实验二 一、实验目的与要求 1．掌握组合逻辑电路的设计方法 2．用实验验证设计结果 二、实验仪器和器材： 1.直流稳压电源一台。 2.万用表一只。 3.数字通用实验板一块。 4.74LS00与非门数只。 （1）真值表： A B C F 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 (2)有真值表得到卡诺图 00 10 11 01 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 （3） 实验现象： 实验三 一实验目的： 1.掌握放大器组成基本原理及其放大条件； 2.明确交流通路与直流通路的区别； 3.学会放大器静态工作点的调整； 4.学会共射放大器放大倍数、输入电阻、输出电阻的测量方法； 5.掌握共集放大器的特点和应用场合。掌握场效应管放大器的特点及应用 二实验仪器： 1.测量仪器；双踪示波器、三用表、信号源、毫伏表、直流稳压电源等 2.模拟电路通用实验板（内含三极管、电阻、电位器、电容） 3.电子线路器件工具箱 三实验内容 将静态工作点调至（u=5V），输入1KHz正弦信号（有效值为5mV)，大小以不失真为原则测量放大器的直流工作点、放大倍数(RL=150接入放大器）、输入电阻、输出电阻，并将测试数据列入下表中。 画出实验电路图：实验电路图： 表2-1 负反馈 Ui（mv） U0（mv） A Uof（mv） Uf（mv） Af 无 20 3K 150 有 20 16 400 20 表2-2（Ec=10v，f=1kHZ）） 实验现象： 同相电路： 实验现象： 实验心得 在电工电子实践课程的学习中给我印象最深就是理论联系理论的重要性。首先当我们面临实际的问题时，首先利用所掌握的理论知识认真思考，不断探索，问题就会慢慢得到解决。经过不断摸索，自己分析问题，解决问题的能力也在不断提升。 通过对电工电子实践课程的学习，让我对电子信息技术方面的知识有了进一步的理解。培养和锻炼了我们的实际动手能力，为达到理论与实践相结合目标的达成做了充分的准备。使我们成为不仅具有扎实的理论知识，而且具有较强的实际动手能力，分析问题和解决问题的高素质人才，为以后顺利就业打下坚实的基础。 实践不同于理论课程的学习，理论课程的学习只需要听懂，心里领会就可以了。而实践更多的要求我们动手，主动去做。一些东西看似简单的东西，在实际的操作过程中还是许多需要注意的地方，只有亲自去做了才能体会其中的奥妙。有些东西与想象中的差别很大，而我们实践的目的就是建造理论与实践结合的桥梁。通过实践让我们接触到很多之前见过，没有接触过的东西。让我们学会双踪示波器、直流稳压电源、万用表等仪器及和仪表的使用，以及应用中的一些技巧心得，增加了我们探索电子世界奇迹的热情。 电工电子实验是以学生自己动手，掌握一定操作技能，自己设计一下东西，调试一些设备。将基本技能训练，基本工艺知识和大家的动手能力相结合，培养我们的实践能力和创新能力。 作为新时代的大学生，作为国家重点培养的高技能人才，仅有理论知识还是不够的，还要有动手，实际分析和解决问题的能力，这才