亢西小学四年级数学上册第九单元第一课时分段数据统计教案.docVIP

《分段数教学内容：分段数据统计教学目标：1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，2、 3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识教学重点：教学准备：课件教学过程：一、 汇报：哪一组愿意把你们整理的方法，以及得到的结果来上面交流一下？ 启发：刚才有的小组是用打勾（画竖线、画正字、数数）的方法来进行整理数据的。 在这些方法当中，你最喜欢哪一种方法呢？（画正字）为什么？今后，同学们在统计数据的时候如果数据量不大，可以用你自己喜欢的方法，如果数据量比较大，老师建议用画正字的方法。 追问：队员身高分布状况整理好了，下面我把整理的结果填入统计表。（板书：制成统计表） 6、学生动手完成统计表。 7、师：这里的合计40人你是怎样得到的，它和我们原始数据中的人数一样吗？那么你们想一想，表中的“合计”起了什么作用？（检验分段整理的数据有无错误），记住日期不要忘记写了。 8、师：服装厂的工人师傅如果看到了这张统计表后，会明白哪些问题？ （每种型号的队服要做多少套，一共要做多少套队服。） 谈话：服装的工人师傅通过这张统计表知道了每种型号的队服要做多少套，一共要做多少套队服，这个过程就是分析数据、解决问题的过程。（板书：分析数据、解决问题） 回顾交流“分段整理数据”的方法与感受。 师小结：其实像这样把身高数据进行分段整理，有助于我们快速而准确的整理数据，从而能帮助我们解决一些相应的问题。我们今天学习的就是统计方法的一种：分段数据统计分段数据统计演示： “你知道吗？”了解空气污染指数的一些常识3、现在你们想知道我国一些大城市的空气质量现状吗？（出示）找一找，哪些城市的空气质量是“优”？画“正”字统计在表中。那我们现在居住的城市空气质量如何呢？请大家找一找。（良）把其他也是“良”的城市找出来，统计好剩下的几个城市空气质量属于哪一段呢？继续填写。根据“正”字整理情况，完成统计表。指名读一读表名，这个表名告诉我们什么信息？注意提醒学生注意其中的时间：2004年4月30日指出：空气质量随时会随着一些交通、工业等情况发生变化，所以这份统计表还特意要说清楚统计的时间。4、再来看一份我们比较熟悉的城市——上海在2004年4月整个月中的空气质量情况 演示该题，先找到刚才提到的“4月30日 58”指出：4月30日这天，它的空气污染指数是58，空气质量良，是不是每天都这样呢？（不是，有空气质量优的时候，也有轻度污染的时候。……）根据这份数据，完成下面的统计表你能评价一下上海2004年4月份的空气情况吗？你想到了什么？（我们要注意保护环境）、全课总结：课后大家多搜集一些用这种方法进行统计的素材，我们下节课继续交流。在刚才提到的空气特别好的城市中，边说边出示，让学生感受美。分段数据统计