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幼儿园启蒙教育 论 文 学 校： 班 级： 姓 名： 目 录 一、前言……………………………………… Ⅰ 二、第一章 第一节：幼儿启蒙的作用……………………… 1 第二节：幼儿启蒙的作用……………………… 2 三、第三章 第一节：幼儿启蒙的用途……………………… 3 第二节：幼儿的发展空间……………………… 4 四、第四章 第一节：幼儿的动手能力……………………… 5 五、第五章 第一节：幼儿的一期表现……………………… 6 前 言： 幼儿的启蒙靠的是教师和幼儿的协调动手能手，也靠教师的口头能力，希望教师和幼儿在一起的表现，观察幼儿的习性，看看幼儿是否在班级中表现突出，爱回答教师的问题以及幼儿间的合作和团结的能力，幼儿是否有爱帮助同班的幼儿。 这是教师与幼儿应共同完成的作业，一定要使幼儿在身心都收到良好的教育，让幼儿能够完全投入到学习中，有良好的习惯、学习以及更好的动手能力等。 第一章 第一节：幼儿启蒙的作用 使用对幼儿有一定帮助的图书、CD、教案等。使幼儿能看图说出图画中的意思，也能使幼儿在园中活跃起来，不再做一个性格孤僻、不爱说话的幼儿。所以在这一小节当中，教师一定要让幼儿改变本身不足的地方，当然，这不是一时半会儿就能改变的事情，所以必须日积月累的教育方能使幼儿改变自身的不足点。 教师每上一节课时，必须充分准备，也使幼儿能够在学习中体会到快乐，高兴。让幼儿有一定的发展空间。比如：看一个图画就能想联想出那副画面的XXX的样子等 第一章 第二节：幼儿启蒙的作用 幼儿的启蒙作用主要用于对幼儿的关心和爱护，让他们学会尊重长辈和爱戴小朋友，能有益的接触小朋友，和小朋友愉快的玩在一起。 说到启蒙的作用，那就是为了幼儿以后更好的发挥自己的余热去努力的奋斗，不产生自卑的心理，不傲慢的心理，用自信的心里去面对自己的所在园中遇到的小事儿。以后对幼儿能有很大的帮助。 第二章 第一节：幼儿启蒙的划分 在教学实践过程中，常常出现一个教学内容可以适合大、中、小不同年龄班的幼儿同时学习的情况，其实这就是教学内容的划分。例如：水这个内容包括很多小的内容，水无色无味的特征、水的流动性、水的三态、水的用途、水的沉浮以及水玉人类生活的关系等等，水的基本特征就是小班幼儿学习的重点和难点；大班幼儿在学习时，水的基本特征已不能引起她们的兴趣，他们对水的沉浮现象、水能使光发生折射等现象产生疑问，教师可以根据自己班级对幼儿的特点选择重点内容。