化学实验课堂讲座金属钠课件.ppt

金属的化学性质说课 —宋建伟 目录 教学目标 教材解读 教学和教法 重难点突破 教学设计 学情分析 一、教学目标 通过钠与水的反应，了解钠的物理性质； 掌握钠的化学性质 体验化学在生产、生活中的实际作用。 学会有序实验观察方法； 体验科学探究的一般步骤； 体验合作学习的乐趣。 知识与技能 过程与方法 情感与价值观 非凡图库： 二、教材解读 1、教材特点 边讲边实验模式 感性认识 得出结论，获取新知识 观察和分析 重视实验的综合运用，加深对知识的理解。 2、教材分析 二、教材解读 钠的原子结构及物理性质推测 1 钠的物理性质和化学性质(与水反应和燃烧) 2 钠的化合物的性质(主要是Na2O和Na2O2) 3 三、教学与教法 教法 学法 理论：实验探究教学法 实施：学生自己动手实验观察现象记录并分析，培养动手能力 自己动手做实验：强化学生实验操作，培养学生实验能力； 让学生学会分析：观察现象——分析原因——得出结论——综合运用； 帮助学生抓住关键，掌握重点。 四、重难点解读 重点 难点 钠的原子结构认识钠的化学反应 钠的氧化 钠与水的反应 探究性试验的操作、观察和分析，尤其是钠与水反应的探究学习 非凡图库： 五、学情分析 仅仅体现在金属活动性顺序上，其他金属内容很少 金属的性质以物理性质为主 系统地接触元素化合物知识； 尝试从实验操作和实验现象去探索； 为后一章非金属打基础 初中 高中 1、初高中对比 六、教学设计 创设情境 提出问题 自主实验 观察现象 有表到里 深层分析 学以致用 创设情境 提出问题 自主实验 观察现象 有表到里 深层分析 学以致用 多媒体观看神七飞天，说明金属在发展中的作用。 思考与交流书中的五个问题，男女接力比赛。 创设情境 提出问题 自主实验 观察现象 有表到里 深层分析 学以致用 切割金属钠，观察表面光泽和颜色。 钠的燃烧实验，观察并描述现象。（思考问题钠能否与其他非金属反应） 金属与水的反应（学生自主实验）（提问→设问→探究） 描述现象 非凡图库： 创设情境 提出问题 自主实验 观察现象 有表到里 深层分析 学以致用 根据现象深入分析 分析钠的物理性质（如密度、熔点等） 分析化学性质，总结出实验现象，书写方程式。 复习检验生成的气体H2 创设情境 提出问题 自主实验 观察现象 有表到里 深层分析 学以致用 思考问题 钠着火能否用水灭火？ 金属钠应如何保存？ 如果把钠投入硫酸铜溶液中，会有何现象？ 板书设计 一、钠的物理性质 软 轻 低 导 二、钠的化学性质 钠与水的反应现象：浮 溶 游 响 红化学方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑离子方程式：2Na+2H2O=2Na++2OH―+H2↑ 钠与氧气的反应2Na +O2=== Na2O2 （过氧化钠，淡黄色固体）4Na +O2=== 2Na2O （氧化钠， 白色固体） 三、钠的存在和用途 点燃 点燃 谢 谢 倾 听 恳请各位同学批评指正 说课人：宋建伟 非凡图库： * * 钠是碱金属元素的代表，通过对“钠”这种代表性元素的学习，为“物质结构和元素周期律”的学习提供的金属元素的感性知识，起承上启下的作用。 * * * * 钠是碱金属元素的代表，通过对“钠”这种代表性元素的学习，为“物质结构和元素周期律”的学习提供的金属元素的感性知识，起承上启下的作用。 * *