青岛版义务教育课程《科学》小学四年级上册第21课《谁热的快》精品课件.pptVIP

教学过程 （一）、导入新课谈话引入，直奔主题。师：同学们都知道，不同的物体吸收太阳光的本领是不同的，那么，什么样的物体吸收太阳光的本领更强呢？这节课我们就来研究这个问题“谁热得快”。（板书课题） * * 青岛版义务教育课程《科学》四年级上册第21课 谁 热 得 快 备课 上课 课后 21 谁 热 得 快 本课以“谁热得快”为切入点，从生活现象中发现问题，通过猜想与验证、表达与交流使学生认识到不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同，使学生能利用科学道理解释身边的生活现象，激发学生学科学、用科学的热情。 1、教学目标 4、教学结构 2、教材分析 5、教学过程 3、教学准备 6、板书设计 教学目标 1．能用简单测量工具（温度计）对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录；知道使用工具比感官更重要；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；会查阅书籍及其他信息源。2．通过数据分析、整理，认识到充足的科学证据才能说明道理；乐于用学到的知识改善生活；愿意合作交流。3．认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。 教材分析 本课以“谁热得快”为切入点，从生活现象中发现问题，通过猜想与验证、表达与交流使学生认识到不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同，使学生能利用科学道理解释身边的生活现象，