中考英语复习第三篇题型提升篇题型五读写综合课件.pptVIP

题型五　读写综合 -*- 【考纲解读】 读:能够根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 写:1.能够根据写作要求准备素材,起草短文、短信。 2.能够根据要求写出完整的句子,做到书写正确,语法基本无误。 3.能够使用常见的连词表示顺序和逻辑关系。 4.能简单描述人物或事件。 5.能够按照所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 -*- 【题型分析】 读写综合是一种综合性题型。它考查学生从短文或信件中提取、归纳自己所需要信息的能力并要求学生能够恰当 运用所归纳的信息来表达自己的思想、发表自己的观点、描述生活经历中的人物或事件等的能力,既考查了学生读的能力,又考查了学生写的能力。 读写综合分为A、B两个部分,即信息归纳和书面表达,共20分。 1.信息归纳部分常由一些表格、图片、广告、海报等构成。要求考生带着问题在阅读中提取和整理信息,同时注意格式,如字母的大小写等。 2.书面表达部分的内容与信息归纳部分的阅读材料相关,要求考生按照题目要求在规定的时间内写出一篇切中题意、符合要求的短文。 -*- 【满分策略】 1.信息卡中的五个题目全部是名词形式,学生可以根据题目要求在文中寻找答案。 2.写作要注意以下几点: (1)认真审题,不要遗漏写作要求中的任何一个要点(给分点)。 (2)根据写作要求列好提纲,分好段落。 写作模式:文章一般分为三段。第一段陈述观点(Topic sentences)。第二段用具体的事例(信息点)来支撑所陈述的观点(Detail 1,Detail 2...)。第三段总结(Conclusion)。 -*- (3)注意语法、句法知识的灵活运用。 ①语态、时态要准确无误。 ②主谓语要一致,主语的人称和数要和谓语一致。 ③注意人称代词的宾格形式。 ④注意冠词的用法,例如:He is an honest student.中的an不能写成a。 ⑤注意拼写、标点符号和大小写。 (4)多用简单句,但可适当地运用一些连词或复合句来提高文章的层次。 (5)遇到不会表达的句子,可以采用变通的办法,化难为易。总之,所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。 -*- (6)认真检查,改正错误。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分,根据错误多少来扣分。因此,花时间用来检查错误是很重要的。从以下几个方面进行检查:①格式是否有误;②拼写有无错误;③语言是否用错;④时态、语态有无错误;⑤标点有无错误;⑥人称是否用错。 (7)注意书写工整,卷面整洁。这与得分高低直接相关。 -*- 【误区警示】 1.时态误用 主要表现在两方面: (1)学生写作之前没有判断整篇文章主要用哪种时态,常出现该用一般现在时的句子,用了一般过去时;而该用将来时的句子,用了完成时。 (2)时态构成表达错误。由于学生对各种时态掌握不好,常常将所学的各种时态混淆,以致出现如下的错误,如,I’m go to school by bike.He told some children that there are some places of interest in Beijing. -*- 2.汉语式英语 由于受汉语的影响,再加上对英语句子结构掌握不好,导致学生常常按汉语的词序来翻译句子,在学生的作文中常常见到这样的句子:You can be bus.In China have different places of interest.In autumn is best season for traveling. 3.逻辑错误 在做书面表达的过程中,有的学生一拿到考题就慌慌张张开始写,在写作之前没有构思好先写什么后写什么,哪些内容应该详写,哪些内容应该略写,而是一边写一边构思,从而导致整个文章逻辑不清,层次感不强,整篇文章不知所云。 4.单词拼写错误 由于部分学生平时不注意记忆单词,基础知识掌握不牢固,所以在文章中常出现单 词拼写错误。 -*- 5.缺少衔接 有些学生虽然在词汇运用方面能够达到基本要求,但由于句子之间没有添加适当的衔接成分,使句子之间和文段之间缺乏必要的过渡和连贯,影响了信息的传递和表达效果。 -*- 考点一　信息归纳 信息归纳题涉及的阅读材料内容较为丰富,题材广泛,主要摘自网站的报道、新闻报纸、网站论坛文章及社会调查等等。本题型旨在考查学生的综合阅读能力以及快速提取有效信息的能力。答题时要注意题目有没有字数限制,有要求的按照要求答题,没有要求的尽量做到精简。五个小题基本上都能从文中得到答案,答题时考生务必看清楚提问的对象,在文章搜索相应的内容。整体上来说,本题难度非常小,只要根据信息框关键词就可以直接在原文找到相应答案。 -*- 【解题技巧】 熟记信息归纳题出现的高频词 age年龄　　　 job 工作　　　　 name 名字 date日期 a