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关于备课的几个问题 一、如何认识备课？ 备课,就是在讲前按课程标准的要求准备教学进度计划,教学内容。“备课”应具有狭义和广义两重内涵。“狭义的备课” “广义的备课”主要探讨“狭义的备课”。,是上好课的重要前提与保证,是提高教师业务能力的重要途径. 备课，是教师不断学习和提高教学能力的过程 备课，是提高教学质量的根本保证。 备课，是衡量教师师德的主要标准 二、当前教师备课的现状。目前大多教师耗费大量时间与精力的“备课”，可以归结为三点：形式上是“抄”——抄教材和参考书上自己要讲的教学内容，实质上是“不动脑”——只是照抄教材和参考书上的内容，目的是“为了应付检查”——我上课是有教案的。这可以从一些老师平时备课只写教案页而不写课时计划页，等到期末装订教案时才匆忙补写计划页的做法体现出来。这是一种简单、被动的“抄袭式”备课。备课的组织形式。备课的组织形式一般有个人单独备课和集体备课两种基本形式。1、个人单独备课。2、集体备课。个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流。 课堂上学到的东西,要到生活中去体会,去检验,去扩展。来自生活,回到生活,源于生活,高于生活。 2、教师备课应该体现创造性 3、引导学生学习面广、趣浓。 4、教法和学法多样化。 五、备课的几个基本环节。1、备教材。2、备学生。备方法5、准备教具。设计和编写教案。教案是上课的主要依据，要根据教学内容的实际需要去编写，可详可略，形式多样，便于加强课堂的目的性和计划性。在编写教案时要考虑好以下几个方面：（1）设置疑问。（2）（）（）（）设计好练习（）设计好课后作业。（）设计好板书内容。（）如何备好一堂课从备课内容上来看一、 备大纲、备教材1、首先，自己要吃透大纲、教材，明确教学目标。2掌握教材的知识体系。3分清重点和非重点4、找准难点5． 找出知识的内在联系6． 挖掘教材的教育功能。二、 备学生1、学生对思想政治课的学习兴趣、2学习习惯学生的学习水平（高、中、低或不齐）学习能力（如自学能力、理解能力、运用能力）生可能会出现的疑虑（认知方面、认识方面、思想方面）三、 备素材1、 重大时事（政治、经济、军事、科技等）2典型事例（古今中外的英雄人物、文学家、科学家等）3、身边的事例（家庭、学校、学生的其他活动场所发生的事）四、 备教法、学法教法1、每一课时准备用哪些教学方法。2 重点、难点准备用哪些教学方法（注：要考虑教学方法的可行性、实效性。）教会学生阅读政治教材（预习、复习）如何记忆教学的内容。题目的答题方法 考试前的复习方法总结、补差、提高的方法五、 备教学手段1、 要尽量使用现代化的教学手段。2注意使用电教手段的效果。六、 备板书1、注意板书的科学性。2板书要工整、整齐。3 要有板书美的意识。七、 备作业1、作业的量要适中2 作业布置的时间分布要均匀3作业要有一定的质量。不该做的坚决不做；该做的一定要做。题目要精心选择，要有典型性。4克服随意性。从备课的过程来看一、备导入1、导入的重要性。良好的开头是成功的一半。2、导入的形式。（感性导入法、理性导入法。即归纳法、演义法）二、让学生了解课文的整体知识结构1自学（预习）提问2、自学提纲式本课时内容与其他知识有无联系，是什么样的联系。三、重点、难点的教学方法、手段、例子、练习1． 化整为零 2． 化难为易四、做好小结（意义重大）1、知识结构的小结 2 知识的内在联系3、知识的深化 4能力的提高5、语言要精练 6不能重复讲过的东西，不是机械地相加或压缩饼干。五、布置作业（同前）六、教后感1、本课时教学成功之处。 2本课时不足之处。 3如何改进。七年级的一堂课数学课的课堂实录！学生在教师指导下的有效自主探索——《相 反 数》课堂实录设计思路：教师是学习活动的引导者和组织者，学生是课堂的主人。教师在教学中要充分运用现代信息技术，尊重学生的个体差异，选择适合自己的学习方式，鼓励学生自主探索与合作交流，让学生经历数学知识的形成与应用过程，鼓励学生的直觉并且运用基本方法进行相关的验证，指导学生注重数学知识之间的联系，不断提高解决问题的能力。教学过程：师生问好，组织上课师：请大家看看屏幕上中国科学院院士谷超豪的讲话，是否对你有所启发？如何学好数学？一、数学离不开解题。二、要掌握数学思维的脉络。三、要注意数学的应用。(第17届全国中学生数学冬令营开营式上讲话) 师：今天我要学习新的内容（出示板书）师：让我们先做一做。（1）如果小王收入1.5万元，记作+1.5万元；后来又支出1.5万元，就记作-1.5万元。 结果怎样？生1：他没有钱了。（笑声）生2：他的钱没有变。师：为什么？生2：收入1.5万元，后来又支出1.5万元，两者互相抵消了。师：说得很好！说出了“抵消”。再看下一个问题。（2）如果某