2018年4月9日 鉴赏古代诗歌的语言——《每日一题》2017-2018学年八年级语文人教（下）.doc

2018年4月9日 鉴赏古代诗歌的语言 中考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★★☆☆ 【2017届中考贵州省六盘水市卷】阅读古诗词，完成下列各题。 1．下列对本词的赏析不正确的一项是 ） A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。 B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。 C．下片结合“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。 D．“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。 2这首词表达了作者怎样的思想感情？ 1．C 2．表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情。 【试题分析】 1．注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．下阙动静互衬，静中有动，动中显静（动静结合），不是以静衬动写，故选C。 2．诗言志，读诗就要领悟诗歌的思想感情，与诗人一起共鸣．“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”、“芳草长堤”、“隐隐笙歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中．游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑然一体．表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快之情。 一、阅读下面一首诗，完成下列小题。 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1．请用自己的语言描述“关关雎鸠，在河之洲”展现的画面。 2．请用简洁的语言概括诗歌中男主人公情感变化的过程。 阅读下面一首诗，然后回答问题。 蒹 葭 诗 经蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3．“萋萋”、“跻”分别是什么意思？ 4．简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情？ 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 5．这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。 6．这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。 阅读下面这首诗，完成小题。 欹湖 唐王维 吹箫凌极浦，日暮送夫君。 湖上一回首，青山卷白云。 注释：欹（qī）湖：风景胜地，在今陕西蓝田县境。凌：这里指箫声远扬。极浦：远处的水边。夫君：指作者的朋友。卷：（白云）弥漫的样子。 7．适当想象，描绘一、二两句的画面。 8．全诗无一字言及离情，而离情已深蕴其中，请以三、四句为例简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 9．说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？ 10．对这首诗赏析有误的一项是（ ） A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。 D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。阅读下面这首古诗，完成小题。 送 别 范 澄 酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。 山回不见君，夕阳在沙岸。 【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。 11．前两句描述了怎样的场景？ 12．请对第四句加以赏析。 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 杨柳枝词 （唐）白居易 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？ 13．“嫩于金色软于丝”这一句富有表现力，试进行赏析。 14．这首咏物言志诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想情感？ 1．雄雎鸠鸟在河中央长满青草和鲜花的小岛上悠闲地边散步边不停地鸣叫，它的歌声清脆悦耳，它在寻找自己的配偶。 【解析】 本题考查描写诗歌所展现的画面。注意不能只是解释诗句。描绘，还要结合上下句去联想想象，为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。根据句意：关关鸣叫的水鸟，栖居在河中沙洲，进行描绘即可。 2．由初遇时的爱慕到离别后的思念再到想象与姑娘成婚的美好愿望，诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。 【解析】此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情