高二化学计划.docVIP

教 学 工 作 计 划 2012—2013学年度第一学期 2012-9-8 高二化学教学计划 一 指导思想 本学期以化学新课程标准为指引，及时了解高考动向，为教学工作明确方向。 同时认真落实学校和年级的教学工作计划，抓好集体备课，组好每节的习题和周末训练，搞好课堂教学，制订切实可行的改进措施,力争我校的化学学业水平测试一次性过关,圆满完成上级和学校下达的任务.。 二.工作目标 加强集体备课，认真落实好“三备”，宏扬团队的协作精神，实现资源共享,提高学科整体成绩。 提高自身的素质，爱教育，爱学生，力争做到使学生学校均满意的老师。 对励志班的学生给予更高一点的要求，在教学与练习中适当提高难度，拓展宽度，使其在掌握好基础知识的基础上能力上有进一步的提高。 做好会考准备工作，争取学业水平测试中取得理想的成绩。 三.教学任务 本学期教学任务： 选修4 化学反应原理 专题一 化学反应与能量 第一单元 化学反应中的热效应 第二单元 化学能与电能的相互转化 第三单元 金属的腐蚀与防护 专题二 化学反应速率与化学平衡 第一单元 化学反应速率 第二单元 化学反应的方向和限度 第三单元 化学平衡的移动 专题三 溶液中的离子反应 第一单元 弱电解质的电离平衡 第二单元 溶液的酸碱性 第三单元 盐类的水解 第四单元 难溶电解质的沉淀溶解平衡 选修5 有机化学基础 专题一 认识有机化合物 第一单元 有机化学的发展与应用 第二单元 科学家怎样研究有机物 专题二 有机物的结构与分类 第一单元 有机化合物的结构 第二单元 有机化合物的分类和命名 教学重点为：电化学 化学平衡 盐类水解 对于重点内容的教学要特别注重基础知识基本技能的训练,避免拔高； 四、学生存在的主要问题： 1、学生缺乏学习动力 好多学生对于学习的目标并不明确，学习中存在盲目性，每天得过且过，导致学习动力不足，这种问题不仅存在与普通班中，也存在于励志班中。 2、学生眼高手低，好高骛远。 简单题不愿做，练习中大部分是基础题，学生的出错率不低，主要是做题时注意力不集中，只讲速率不讲质量；难题又做不出来，每遇到有陌生度的题往往绕过去，不去动脑去想，只等老师课上讲解。不愿动手，要过程的题，一律回答不会。 3、不注意讲评后的整理和反思。 从每次错题的统计发现：有一些题是曾经讲过，甚至是重点讲过的仍有部分学生出错，这种情况反映出学生习题课后，没有及时整理错题和典型题，没有把老师讲的知识真正地变成自己的。 4、听课效率低，不能真正动起来。 课上经常有这种情况，给学生讲了解题思路后，要求学生整理笔记或计算结果时，总有一些学生不是积极地动手，而是坐在那不知该干什么，两只眼睛呆呆的盯着黑板。遇到思考题和讨论题时，干脆放弃，静静的等着结论，记下而已。 5、基础知识掌握不牢固 基础知识的复习、巩固落实不好，简单知识不愿记，复杂难理解的知识懒得记，没有把握知识的要点，尤其是概念、定律的理解不透彻。直接影响到无法将掌握的基础知识转化为解题能力，解题方法不科学，分析解决问题的思路窄、不灵活；知识的遗忘率惊人。 6、计算能力差 以前学生们遇到计算题总是借助于计算器，导致实际的笔头计算能力相当差，十以内的加减法学生也频频出错，这不仅是马虎问题，而是学习习惯的问题。 7、作业书写不规范、解题步骤不完整 具体体现在解答计算题时没有解、设、答；填空题填不全，元素符号及方程式字母书写不规范，反应条件写错或不全，结果不写单位等。 五、教学中有待解决的问题 改错本检查力度不够。 自习课运用不好 给学生自己整理的时间不够 六、改进措施 继续坚持集体备课 进一步加强集体备课，提高集体备课的质量。充分利用集体说课时间，做好说课和学习工作。提前写出说课稿，由主讲人先说，然后大家讨论，课时做到每个人都发言，发表自己对某一课时、某一内容、甚至对每道习题和教法的认识或建议，确定最优方案，老师们再各自写出教案上课。 说课内容主要侧重说教材、教法、学法、教学过程，教学过程包括：重点、难点、实验的设置、习题的选配。说课前各位老师要翻阅大量的资料，选择最有针对性的内容，真正做到“因材施教”。在集体备课的基础上，充分发挥每个教师的智慧和特长，使我们的每节课都达到最佳效果。 3、尝试教学改革，精心组好每份习题 充分发挥作业纸的预习指导、归纳总结、例题解析、强化训练和巩固提高的功能。对于每一专题、每一单元、每一节精心组好每份习题，知识点、重难点、覆盖面等均要考虑到。还应适当重复前面难点及易错的习题。对于成题应教师先做。 3、认真抓好学生学习习惯的培养 良好的学习习惯对于提高学生的成绩，起着非常重要的作用。.要进一步注重对学生良好学习习惯的培养，抓好教学过程中的几个环节