数学分析选讲教案2.docVIP

《数学分析选讲》教案3 授课时间 2005 年9月16日第3周星期五 第一 大节 授课地点 6402 实到人数 117 授课题目 数列极限，实数理论 授课专业 班级 信息与计算科学 教学目的 与 教学要求 1 掌握函数的概念、性质和运算的方法。 2 掌握函数收敛的判别方法，并会熟练运用，证明有关问题,. 主 要 内 容 1、函数极限概念、 性质，唯一性、有界性、包号性、保序性、 迫敛性。柯西收敛定理。 收敛数列判别 单调收敛定理、 单调有界定理。海因定理。两个重要极限，罗毕达法则 问题证明及运算技巧 重点与难点 重点：各种判别法。 难点：问题证明 教学方法 手段（教具） 讨论法，传统教学方法与使用多媒体相结合 参考资料 数学分析，高等数学，2005年数学研究生考题 2006年高等数学考试测试题 课后作业与 思考题 作业1.2.3.4.5.6 思考题：各种判别法相互关系。 教学后记 讲稿部分 教学过程时间分配 1性质 唯一性，局部有界性，保号性，保序性、迫敛性 四则运算 两个重要极限 4常用收敛判别方法 （1）Cauchy Principle, （2）单调有界定理，（3）两面夹定理， （4）罗毕达法则 （5）无穷小与无穷大 5 几个等价无穷小量 （二）基本计算与证明 1．羃指函数的极限 20m 第 页 共 页讲稿部分 教学过程时间分配 4常用收敛判别方法 （1）Cauchy Principle, （2）单调有界定理，（3）两面夹定理， （4）罗毕达法则 （5）无穷小与无穷大 5 几个等价无穷小量 （二）基本计算与证明 1．运用等价无穷小求极限 设 均为无穷小，且 且 存在且不等于-1，则有 2．羃指函数的极限 20m 第 页 共 页讲稿部分 教学过程时间分配 3分断函数极限 设存在， 求 海因定理的应用 设在上满足，且 证明 5周期函数 已知 6 运用函数极值方法求极限 求满足最大的和最小的 20m 第 页 共 页讲稿部分教学过程时间分配 2． 3． 4． 若 求 20m 第 页 共 页 思考题 作业1.2.3.4.5.6 思考题：连续函数鱼一致连续函数的异同。 教学后记 讲稿部分 教学过程时间分配 是上的单变量函数.若,使得当,时总成立,则称是上的一致连续函数.显然,若是上的一致连续函数,则一定是上的连续函数(反之通常不正确). 命题1 (不一致连续的充要条件) 上的单变量函数不一致连续和,使得,并且 . 证: “”.假定不是上的一致连续函数,则,, ,满足和.这说明右边成立. “”.假定和,,使得,并且.这时,,使得.这说明不是上的一致连续函数.□ 命题2 若是区间上的一致连续函数,是常数,则必存在使得当,时总成立. 证:对于固定的,使得当,时总成立.再取使得.当 20m 第 页 共 页讲稿部分 教学过程时间分配 时, .□ 命题3 有限开区间上的连续函数一致连续存在有限单侧极限和. 证:“”.若是上的一致连续函数,即,使得当时成立,则当, 时有.根据函数单侧极限的Cauchy收敛原理,便知存在有限右极限.同理,存在有限左极限. “”. (反证法)假定存在有限单侧极限和,但连续函数不一致连续.由命题1,和,使得,并且.取的收敛一个子列,则(1)；(2)；(3) 三者必居其一.这样,便有 ,得到矛盾.□ 例1 设. (1) 若是上的连续函数,则也是上的连续函数； (2) 若是上的一致连续函数,则也是上的一致连续函数. 20m 第 页 共 页讲稿部分 教学过程时间分配 都是上的一致连续函数,则也是上的一致连续函数. (4) 若都是一致连续函数,有意义,则也是一致连续函数. 例2 当常数时,幂函数是上的一致连续函数. 证: ,有不等式 , 即 . 故 ,令,则当,时总成立.□ 例3 (连续但不一致连续的函数) 当常数时,幂函数不是上的一致连续函数(这说明两个一致连续函数的积可能不是一致连续函数). 证: ,有不等式 .,令 ,则 , .由