无私奉献2005年高考浙江卷评析.doc

词·清平乐 禁庭春昼，莺羽披新绣。 百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。 日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。 2005年高考浙江卷评析 理科综合卷 浙江省教育厅教研室物理特级教师梁旭 杭州第十四中学物理特级教师骆兴高 浙江省教研室化学教研员韩颖 杭州学军中学化学特级教师任学宝 浙江省教育厅教研室生物特级教师周应章 温州第二高级中学生物特级教师赵沛荣 一、总体印象 2005年浙江省理科综合试卷委托教育部考试中心命题，物理、化学和生物三科所占比例分别为：物理占40％、化学占36％、生物占24％，题型分数比例和三科内容的分数比例符合《考试大纲》的要求，难度略有提高。 二、试题特点 物理部分 试卷首次设置了多项选择题，区分度有所增加，实验题能力要求较高，计算题的整体难度与去年相比基本持平，试题整体难度略高于去年。 1.突出了学科内的综合。着力考查运用“力与运动观点”、“能量观点”分析解决问题的能力。 2.试题情景和设问方式有所创新。如题19从熟知的矩形线圈切割磁感线改为梯形线圈切割磁感线，题20从分析带电粒子在磁场中的运动改为分析许多带电粒子可能经过的区域范围。 3.注重联系生活，联系科技。如题14，人在电梯中加速上升；题23，人的原地起跳过程。 4.注重多种能力考查。（1）计算题突出考查了分析综合能力。如题23既考查了人与跳蚤运动过程的分析，又考查人与跳蚤起跳过程的联系；还有题24、题25等。（2）突出实验能力考查。如题22（2）。 化学部分 1．试题陌生度不大，难度适中。 (1)试题陌生度不大，没有过易或过难的试题。与2004年试卷相比，化学试题整体难度略有上升。 (2)不回避传统题型。试卷中许多题“似曾相识”，如题6、8、10、12、13、28等有“推陈出新”的感觉。 (3)注重简单计算，不涉及繁难计算。2．重点考查了化学学科的主干内容和基础知识、基本技能。 在突出重点的同时还加强了知识点的覆盖面，如第29题以苏丹红一号为背景，综合全面考查了有机化学的基础知识。 2．加强对实验的考查，突出化学学科特色第28题是一类典型定量分析实验题，改变了以往实验题大多出自演示或学生实验的命题方式。试题最后一问以开放的形式让学生对本实验作进一步研究，有利于对学生创新意识的考核。 3．注意学科内综合，注重能力测试如第27题。但该题的拼题痕迹明显，有为“综合”而“综合”的倾向，体现科学思想和内涵显得不足。 生物部分 1．突出了基础性和综合性从考查的知识内容上看，试题注重基础，且为学生所熟悉的知识情景，个别试题材料还可在教材中找到，如第3题、第5题等。同时强调了知识点的综合性。卷Ⅱ试题具有一定的开放性，体现了高考的选拔功能。如第30题、第31题，试题看似不难，需要一定的分析问题和解决问题的能力。 试题不刻意追求热点问题，而更加趋向理性和常规。试题科学、规范，无偏题、怪题和过难试题，与2004年的试题相比难度基本一致。 2．体现了“以能力测试为主导”的思想从实验考题的内容上看，改变了前几年实验背景材料大多来源于大学教材的情况，以现行的教材实验为依托进行拓展，有利于中学生物学的教学。如第31题（2）关于杂交实验，考查的是学生对实验的设计和对实验结果的分析，其中结果的预测是首次出现的。 3．值得商榷的问题试题在联系生产、生活实际，尤其是在社会热点和现代生物科学技术的应用方面考查不足。主干知识覆盖面还不够广，如新陈代谢、细胞等。非选择题的问题设计和考查角度还应更加明确、多样。