【优选整合】人教版八年级下册英语 unit9 第4课时 教案2.docVIP

Unit 9 Have you ever been to a museum? Section B (1a-1d) 教案2 【学习目标】 1．学生学会关于描述某人曾经去过哪些有趣的地方的词汇和谈论过去的经历。 2．学生通过听力训练，提高综合听说能力。 3．学生能了解我国的一些风景名胜的相关信息，体会旅游的乐趣。 【学习重点】 用所学的现在完成时与学生交流自己和伙伴去过的地方。 【学习难点】 听力训练，提高学生的综合听说能力。 师生自由交流引入话题。 T：Have you ever been to these places？Now，lets look at the four pictures in 1a. S1：I have been to the Great Wall. S2：Ive never been to the Palace Museum. Task 1 【组内小展示】 先由各小组组长带领组内成员认读单词和词组，再在整个小组内进行齐读后对词汇的用法进行归纳，并标记出发音和理解困难的单词，可及时向老师求助。最后，板书展示内容。 【班级大展示】 1．I can read.(我会读)带读——齐读，注意Australia，the Terracotta Army的发音；解释方法指导来区别词的含义；通过游戏形式，如单词游戏来巩固单词的学习。 2．I can write.(我会写)以answer quickly(抢答)的方式对词组进行中英互译；带读——齐读；抽测，可用造句的方式巩固词组的用法。 3．I can summarize.(我会总结)结合所学知识归纳总结how long的用法，并讲解；抽测：用【小试牛刀】中的练习翻译句子再讲解。情景导入　生成问题 1．(T)Question：Have you ever been to the Great Wall? (S)Answer：________________________________________________________________________ 2．(T)Question：Have you visited the Palace Museum? (S)Answer：________________________________________________________________________自学互研　生成能力 Task 1　Lets read new words and phrases. 1．I can read.(我会读) Australia，two weeks，the Palace Museum，the Great Wall，the Birds Nest，the Terracotta Army，Beijing Duck 2．I can write.(我会写) (1)the Palace Museum 故宫 (2)the Great Wall 长城 (3)two weeks 两周 (4)Beijing Duck 北京烤鸭 (5)Chinese food 中国食物 (6)so many beautiful treasures 这么多漂亮的珠宝 3．I can summarize.(我会总结) how long的用法： (1)表示多长时间，主要用来对一段时间(如three days，four weeks等)提问。如： —How long did he stay here？他在这儿待了多久？ —About two weeks.大约两个星期。 (2)表示某东西有多长。如： —How long is the river？这条河有多长？ —About 5 km.大约5千米。 【拓展】如果是buy，borrow等短暂性动词，可分别变为have，keep，与how long连用。 【小试牛刀】 (A)—________ have you been in Beijing? —For about three months. A．How long　　　B．How far　　　C．How often　　　D．How soon (D)—How long can I ________ this book，Julie? —Only two weeks. A．borrow B．lend C．return D．keep Task 3 【组内小展示】 小组内先讨论并核对Task 3的相关答案，再在组内讨论设置情境表演对话，并对同学进行旅游经历的采访。最后，在黑板上板书展示内容。 【班级大展示】 1．I can practice.(我会练)以抽签的形式，抽选同学翻译Task 3 中的对话；带读——齐读； 2．I can make conversations.(我会编对话)根据