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北师大版品德社会四年级上册《第三单元家乡,我为你骄傲》教案
第三单元 家乡,我为你骄傲
单元目标:
态度 通过认识和了解家乡的历史与文化,进一步形成家乡的要领体会到自己是家乡的一员,加深对家乡深层次的了解,增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望,乐于在学习活动中积极发表自己的看法。
能力 能够科学地运用各种科学方法了解家乡的历史与文化,对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理分类、比较、分析,并得出正确的结论。学会与同学合作完成学习任务,能够较为正确、客观地评价自己或他人的学习所得。
知识 了解家乡的历史文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献,知道乡音乡情、乡风乡俗的区域性特点,认清陋习对健康文明生活的危害。
重点 了解家乡的历史文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献,认清陋习对健康文明生活的危害。
难点 对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理分类、比较、分析,并得出正确的结论。
单元结构
家乡人的智慧
从家乡看祖国 传统与进步
来自不同家乡的文化瑰宝
乡音乡情
家乡,我为你骄傲 扎根在家乡的传统 乡风乡俗
快乐的节日生活
远离陋习
建设文明富裕的家乡 追求文明
可亲可敬的家乡人
主题一 从家乡看祖国
教学目标:
帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。
知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。
学会调查,并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。
重点、难点
学会调查,并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料
教学时间:1课时
教学准备:
调查家乡的历史与文化。
教学活动过程:
活动导入:
同学们,通过前面几节课的学习,我们知道了自己的家乡名称的来历,也了解了家乡的水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况,同学们还想知道些什么?让我们大家一起来探究吧。
教师根据学生回答板书:历史人物、风土人情……。
(如1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物?我们家乡有哪些名人?
2、东山的传说是真的吗?
3、为什么我们的皮衣世界闻名?
4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗?)
教师组织小组进行讨论。
1、同学们提出了这么多的问题,都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想,要想知道这些问题,可以通过哪些途径完成这一任务呢?在完成这一任务时,我们应该做些什么准备呢?如何获得有用的资料呢?
2、组织小组进行讨论,每个小组分别确定好小组长和记录员,分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视,根据实际需要进行个别指导。
进行全班交流。
1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果,教师黑板上做必要的记录。
(板书:参观、访问、调查、制定计划、设计调查内容……)
2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画,让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。
尝试:制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”。
如果要去调查我们广州的六榕寺,那么,我们主要调查哪些内容?
教师根据学生的回答板书:调查时间、地点、建造年代……。
2、出示教师设计的表格:
调查广州六榕寺历史文化发展的计划 调查地点 调查时间 调查方法 建造年代 当年建寺的目的
该建筑对广州的影响
3、学生提意见:
表格设计是否合理,是否还可作什么修改?
教师小结。
建议学生充分利用课余时间或节假日,去参加一个调查活动。根据居住地的远近,以小组为单位,确定一个调查地点,设计好调查的表格进行调查。
课题1 家乡人的智慧
教学目标:
1、通过了解家乡日常用品的发展历程,体会家乡人的聪明才智。
2、了解家乡名人、普通劳动者对家乡的贡献。
学会建立名人档案。家乡人的智慧
教学时间:一课时
教学准备:
学生以小组为单位开展调查,每个小组分别调查:
(1)一种体现家乡人智慧的生活用品(如皮革,窗帘,彩灯)写好调查报告。
(2)查阅一个家乡名人的详细资料,写一篇演讲稿。
(3)带来收集到的相关资料,如产品实物,摄影照片,采访录音等。
教学过程:
1、导入
我们的家乡海宁有哪些值得我们骄傲的地方?在这次调查活动中,你去了哪些地方?访问了哪些人?查阅了哪些资料?在调查中有哪些感受?
阅读教科书上第58页的课文,把调查结果引导到“家乡人的智慧”这一主题上来。
2、家乡的生活用品。
“在
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