小学美术二年级上册《把剪开的图形拼起来》最新精品1课时教案.docVIP

把剪开的图形拼起来 类 别：画与做 课 时：一课时 页 码：12页 二、教学目标： 学会打格。放大画面。 训练学生的描绘能力。 通过图形的拼接游戏，增强学生的形象记忆能力。 三、教学重点难点： 重点：放格画法的初步掌握。 难点：每格中图形的位置及相互连接。 四、教学准备： 教具：放格范画（大小各一） 学具：画纸、记号笔、油画棒、剪刀 五、教学过程： 学生活动 教师活动 教学策略 媒体使用 学生欣赏 了解放格画的特点及用途 学生看书自学 【小组交流】 汇报交流 学生边讲边欣赏 三、学生放格画“天鹅” 【小组讨论】 用折的方法代替用尺打格子（用对折法，注意边与边的对齐） 将折痕当格子，找准图形位置，一格一格画，画出整个图形。 勾线涂色 四、按折痕剪开图形，游戏（看谁拼得快） 1、学生展示 2、互相评价作品，选出最佳，说理由 3、小组进行比赛 讲解放格画的特点及用途： （出示放格画与原画） 现代科技高速发展，有传真、复印、放大、大型电脑喷绘等，可将千里之外或极小的物象迅速的传递过来或逼真地放大。但是传统的放格画也可在一些特殊的场合、条件下发挥作用，放格画的特点就是放大的画与原画比例一样。 二、放格画的绘制方法 1、请学生自学如何绘制放格画，讲讲步骤【小组交流】 2、边补充边演示： 打格子（要安一定比例） 根据图形在小画格中的位置、大小、形状、画出相应图形（大画），每格中的画较简单，注意与其它格子的连接。 请学生想想还有没有更简单的绘制方法 【小组讨论】 组织小组进行比赛 指导观察策略 合作学习(cooperative learning)策略 指导观察策略 合作学习(cooperative learning)策略 合作学习(cooperative learning)策略 小组评价策略 指导观察策略 放格画与原画 书 放格画“天鹅” 学生的展示品