人教版八年级数学下册勾股定理《17.1探索勾股定理》教学设计.docVIP

《17.1探索勾股定理》教学设计 一、教材分析　 这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书（人教版），八年级第十七章“勾股定理”第一课时。勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的，它是直角三角形的一条非常重要的性质，勾股定理历史悠久，是初中数学中非常重要的一个结论，称为“几何学的基石”，是几何中最重要的定理之一，它揭示了一个三角形三条边之间的数量关系，它可以解决直角三角形的主要依据之一，在数学学习中有重要的地位。在实际生活中用途也很大。本定理揭示的是直角三角形三边的数量关系，虽然在此之前学生对直角三角形已有了初步认识，但是都停留在直观感知方面。而后面直角三角形的相似和全等、锐角三角函数、解直角三角形的学习却都与此密切相关。因此教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和观察分析问题的能力；通过实际分析，拼图等活动，使学生获得较为直观的印象；通过联系比较，理解勾股定理，以便于正确的进行运用。 二、学情分析 初二学生已经具备一定的几何证明基础，但是思维偏重于直观。而勾股定理的证明是先构造图形，数形结合，再进行证明。与以往的几何题目证明相差甚远，有很大的难度。由此本课的设计注重从学生的动手操作开始，从特殊到一般，层层递进，引导学生亲历定理的产生和证明过程，且能初步运用，为以后相关知识的继续学习奠定良好的基础。 三、教学目标 （一）知识与技能： 1、了解勾股定理的发现过