坐井观天 二年级组说课老师李欢.pptxVIP

义务教育教科书语文二年级上册;;;;;;理解成语“坐井观天”的意思和比喻意义。;以读促学法 ;;三、说教学过程;激趣导入; 语文新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验。” 课堂伊始我播放《坐井观天》的动画片让学生观看，并让学生说一说对坐井观天的理解。然后我范读课文，逐段讲解课文中较难理解的词语，使学生对课文有一个整体印象。接下来，学生自由朗读课文，这个环节通过教师示范朗读、学生自读，让学生初步感知了课文内容。;碗沿; 1.图文结合，找出青蛙和小鸟的三次对话。 2.青蛙和小鸟为天的大小发生了争论，它们各自的看法是怎样的？（例图） 3. 比赛朗读（通过比赛朗读激发学生读的兴趣，并提示学生在读的过程中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。） ;天有多大;;天 井口那么大;; 语文教学，不但重视学生知识的积累，还注重学生能力的培养。 本篇课文重点部分青蛙和小鸟的对话是分角色朗读练习的好段落，指导学生练习分角色朗读，教师给予指导和肯定。 ; 语文课程标准明确指出：要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟