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植根乡土 为什么要用乡土教学资源？ “凡教学地理，必须自已知到未知，自儿童日常所贯于见闻之物，而推至未知未闻，自个人所受环境之影响，而推广及于社会全体，故教学地理开始必自本土地理着手。” 竺可桢发表1929年《地理教学法》 教师的认识 实际上，任何一个地区可以挖掘的有价值的乡土地理教学资源是很丰富的，但是，对于中学地理教学，尤其是新课改后的教学来说重要的并不是资源的数量，而是在于我们如何把有限的最具代表性的乡土地理教学资源用得精、用得巧并能取得事半功倍得效果。 —张翠华 地理眼 2011-12-7 “798”艺术创业产业园：创新 来参加全区各年级教研活动的教师有的很羡慕这个课题组；有的对我们各种活动的付出感到钦佩！ 展板在门厅的展示引起了不小的震动！ 2012-3-14 走进高中课堂：衔接 3月28日 2012-4-25北京植物园的考察活动： 准备周密、成果丰硕 * * 首都师大-怀柔区初中历史、地理、生物学科教师参与互动式联合研修 项目简介 项目全称：北京市课改实验中参与式研修在农村 中小学的行动探索项目 首都师大-怀柔区初中历史、地理、生物学科教师参与互