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《法理学导论》 2011 年 3.0 版 《法理学导论》课程PPT文字 一 课程特点 属于法学本科专业的必修课，课程内容在12周内讲授完毕，共48课时 法学16门核心课程之一，理论性强，主要介绍法的一般理论，也是将来司法考试必考科目（600分中占60分），课程体系上与国家司法考试大纲接轨，采用华东政法大学本科教材《法理学导论》 二 上课方式 课堂讲授为主，辅助多媒体手段，演示题目和案例分析，播放经典法律影视片断，课堂提问等 三 学习目的 培养社会主义法治理念和法律思维能力，学会用法学原理观察和分析社会现象，解决由成文法规定不足而出现的疑难案件，并提供法理依据，为顺利通过国家司法考试打好基础 四 参考资料 １国家司法考试大纲、教材 ２法理学教材：（北大版、法律版、教育部统编教材） ３法理学方面的论文：（中国法学、法学研究、中国社会科学等刊物） 4 各政法大学主办的法学刊物、学报的法理学论文 5 西方法学家经典著作： （近代：孟德斯鸠、卢梭、格老秀斯、洛克、奥斯丁、凯尔森） （当代：庞德、波斯纳、德沃金、富勒、哈特、博登海默） 五 考试方式 闭卷书面，百分制计算，平时成绩——期中测验，占期末考试成绩的30% 命题以重点章节为主。命题方式采用试题库。常见试题类型： 1 选择题；（包含单项、多项；2 概念题；3 简答题；4 论述题；5 材料分析题 六 平时要求 认真听课，及时理解，平时要复习预习，课后要自修，带着问题听课，充分利用各种学习资源，（精品课程网站、图书、杂志、报刊）、同学之间相互交流，共同提高社会主义法治理念 大学法学教育的性质——大学法学教育的首要任务，并不是培养法官或律师，而是要培养法律人能够认识、理解法律在社会中功能、作用，使其在面对具体案件和纠纷时，有一定的分析、判断的能力，这就是培养法律人才所共通的基础素养——法律思维能力和法理分析能力 “回顾我自己在法学院（北卡罗来纳州达勒姆的杜克大学）的岁月，从准备参加政治生活的观点来看，我所选修的最有价值的一门课就是朗·富勒博士讲授的《法理学》，即法律哲学。在我看来，对于任何一个有志于从事公众生活的法律系学生来说，它是一门基础课，因为，从事公职的人不仅必须知道法律，他还必须知道它是怎样成为这样的法律以及为什么是这样的法律的缘由。而要获得这种知识背景的时期，又是在学院和大学期间，这时一个人还有可以悠闲自得地从事阅读和思考的时间。以后，他一定会发现自己的活动和讲演是太忙了；如果他在大学期间没有获得这种眼界和知识背景，那他也许永远得不到了.”——美国前总统尼克松 华东政法大学 顾亚潞 - 1 - 2011 年 3.0 版 前 言 一.法理学学科的基本情况 中国：法理学——法学通论——国家与法理论——法学基础理论—法理学 西方：法哲学——法理学 二.法理学研究对象 以整个法律现象及其发展规律中的共同性问题为研究对象的法学学科 ※ 法理学研究范围 1.静态——法律规范、法律体系、法律制度、法律渊源、法律文件 2.动态——立法——实施——实现 3.法律发展变化规律——法律起源——法律发展——法律消亡 4.法律文化——法律意识、法律传统、法律原则、法律思想、法律观念 5.法律与社会现象的关系——法律与经济、政治、宗教、道德、历史的关系 ※ 法理学重点研究 1.本体论：法的本质、法的现象、法的特征、法的分类 2.发展论：法的起源、法的历史类型、法的消亡 3.价值论：法与正义、法与秩序、法与自由法与平等，法的价值、作用、目的 4.运行论：立法、司法、执法、守法、法律监督 ※ 法理学产生 1.法理学产生的两个特点 （1）法理学产生经历了漫长的历史过程 （2）最初法理学是其他学科的一部分，没有成为独立的部门法学学科 2.法理学成为独立学科的前提 （1）法学自身成为独立的学科 （2）以社会革命为基础 ※ 法理学的发展 资产阶级法理学发展 自然法学派——（1）自然法学派产生历史背景和代表人物 形成于古希腊、古罗马时期。自然法存在于自然和人类理性之中，先于国家存在，人定法（实在法）是国家制订，并依据自然法的。 代表人物有苏格拉底、亚里士多德、西塞罗 中世纪的自然法主要是对法进行神学解释，代表人物托马斯·阿奎那（1225—1274） 资产阶级革命时期（17—18世纪）自然法学派正式形成 代表人物有格老秀斯（1583—1645）《公海自由论》《战争与和平法》 洛克（1632—1704）《政府论》 孟德斯鸠（1689—1755）《论法的精神》 卢梭（1712—1778）《社会契约论》 （2）自然法学派的基本观点 认为法是自然意志或人类理性的表现，国家产生以前，人的行为受自然法支配，国家出现后