研究方法暑期班讲课.pptVIP

教育研究方法;研究假设≠研究问题： ——从一个问题中可以引出多个不同的假设： 问题：教师觉得为学习障碍儿童设特殊班级如何？ 假设：在X学校的教师相信，那些因为学习障碍而进入特殊班级的学生将因此被贴上劣等生标签。 假设：在X学校的教师相信，为学习障碍儿童设特殊班级将有助于这些学生改善学习技能。 ;抽样的基本方法：;选题与设计练习题：;;因果分析法 （1）求同法 ——当发现某一事实出现在各种不同的情况中时，只有一个条件是相同的，其余的都不同，则可推断说这个相同的条件就是导致各个不同情况中共有的事实的原因。 如，甲生锻炼、早起、吃早餐……………………健康 乙生锻炼、营养好、休息好…………………健康 丙生锻炼、足月生、爱吃水果………………健康 则， 丁生锻炼………………………………………健康 注：求同法得到的因果关系不一定准确，可能会忽略其他可能的原因。 ;（2）求异法 ——如果在情况A中出现某个事实，而在B中不出现这一事实。而A和B两种情况中只有一个条件不同，那这唯一不同的条件，就可能是导致A出现某个事实的原因。 如， 甲：积极暗示、幽默、8年教龄、市先进、骨干教师 ……………… …………学生学习积极性高 乙：幽默、8年教龄、市先进、骨干教师