物理多媒体课堂演示课件的功能要求和开发原则(范本).docVIP

物理多媒体课堂演示课?件的功能要求和开发原?则 物理多媒体课堂演?示课件的功能要求和开?发原则 ? 网络作品?著作权保护问题随着今?年以来的数起侵权案的?审理而现实地摆在我们?面前。网络作品也属于?《著 论文格式论?文范文毕业论文 ? 【内容提要】 ? 网络作品著作?权保护问题随着今年以?来的数起侵权案的审理?而现实地摆在我们面前?。网络作品也属于《著?作权法》保护之列，应?该依法加以保护。但网?络这种新兴媒体有其特?殊性，如果一律按现行?《著作权法》对有关侵?权行为进行调整，将对?正处于发展中的网络媒?体产生消极影响。应该?结合《著作权法》和网?络的特性，对网络作品?著作权加以保护。最关?键的是要尽快制定相关?法律。 以上只是三起?有代表性的案件，而1?999年以来，仅北京?海淀区人民法院审理的?网络侵权案就有十多起?，这已引起了法学专家?，业内人士和有关部门?的广泛关注。对于网络?作品著作权问题一直存?在着两种声音： ? 一方认为，首先应保?护网络信息丰富的优势?，倘若限制太多，将会?使很多网民的信息获取?量锐减；另一方则认为?，首先应最大限度地保?护著作权人的利益，互?联网应在不损害著作权?人利益的前提下发展。?从不同的角度看，二者?都有一定的道理，关键?是迄今为止，还没有明?确的法律条文对网络作?品著作权问题加以规范?，因此，加强对网络作?品著作权的研究已迫在?眉睫。 网络作品著作?权的客体与主体 我国?《著作权法》于199?0年颁布并于次年6月?1日生效，但因当时互?联网络在我国尚未兴起?，因而在网络知识产权?保护方面还存在空白。?面对新传播技术下著作?权保护的新环境，《著?作权法》已日渐显示出?其不完善性。1998?年5月， 联合国新闻?委员会在年会上正式将?这种新兴媒体称为“第?四媒体”，即继报刊、?广播和电视后出现的因?特网和正在兴建的信息?高速公路。 “第四媒?体”的概念存在广义和?狭义之分。从广义上说?，“第四媒体”通常就?指因特网（因特网是正?在兴建的信息高速公路?的主要组成部分）。从?狭义上说，“第四媒体?”是指基于因特网这个?传输平台来传播新闻和?信息的网站，而不包括?电子邮件、电子商务等?因特网具有的其他功能?。是基于狭义意义上的?“第四媒体”讨论网络?作品著作权问题的。它?与传统媒体（主要包括?以报刊、书籍为代表的?纸质媒体和以广播、电?视为代表的电子媒体等?）存在较大差异，因而?也出现了一些新的问题?，在具体分析上述三件?案例之前，有必要对一?些基本问题加以阐述。? 1.网络作?品著作权的客体。网络?作品著作权的客体是作?品。我国《著作权法》?第三条以列举的方式对?“作品”进行了规定。?《著作权法实施条例》?第二条又进一步明确了?作品的定义： ?“著作权法所称作品，?指文学、艺术和科学领?域内，具有独创性并能?以某种有形形式复制的?智力创作成果。”随着?Web（环球网）技术?的出现， 网络上的信?息开始以超媒体方式传?输，因而网络作品可以?以文字、图片、音像等?文本形态存在。鉴于网?络媒体技术上的特性，?网络作品著作权的客体?可以进一步这样概括：? 以数字信号的?形式，以网络为载体进?行传播的作品。当然，?做这样的概括只是为了?明确网络作品与传统意?义上的作品的区别（这?样做很重要，后文将论?及）。作为《著作权法?》中的名词，“作品”?具有特定法律意义，不?因其载体和成文方式的?不同而改变性质。 ? 网络作品著作权?的主体。我国《著作权?法》第九条规定： ? “著作权人包括：? （?1） 作者； ? （2）其他依照本法?享有著作权的公民、法?人或者非法人单位。”?根据这一规定，网络作?品著作权的主体包括两?类： 作者和网?站管理者。网站分为个?人网站和机构网站，目?前，新闻单位、网络信?息公司和个人构成了网?络上的三大主要传播者?。为了论述方便，可以?将网站管理者笼统分为?个人管理者和机构管理?者两类。作为作者，对?其作品享有著作权不必?多言。这里仅就网站管?理者的部分权利稍加讨?论。 首先，网站管理?者对其网页的整体享有?著作权。网页从文字、?颜色到图形，都是以数?字化形式加以特定的排?列组合，而且网页也可?以以有形形式复制，如?存储在电脑硬盘上，打?印到纸张上，具有可传?播性，是一种“具有独?创性并能以某种有形形?式复制的智力创作成果?。”网页在很大程度上?构成了对网民的吸引，?因而网站管理者都非常?重视网页的设计，而且?经常性地对网页进行改?进。在这个过程中，网?站管理者在智力上、精?力上和物质上都有较大?的投入。根据《著作权?法实施条例》第二条的?规定，它应该属于《著?作权法》所保护的“作